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Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Iss 61, Pp 3-18 (2020)
Partiendo de la premisa de invertir momentos y roles de la enseñanza tradicional para la innovación del proceso enseñanza-aprendizaje, se implementó flipped clasroom en una asignatura de posgrado. El objetivo fue analizar la experiencia de maestr
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https://doaj.org/article/8cee342423c047fab9b4187803af500a
Autor:
Claudia Islas Torres, María del Rocío Carranza Alcántar, Antoni Pérez Poch, Nuría Salán Ballesteros
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-12 (2019)
La habilidad de programar es una de las capacidades que desarrollan o, en su caso, potencializan los estudiantes de Ingeniería en Computación, algunos estudios en la literatura parten de la premisa de que dicha habilidad tiene asociación directa c
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https://doaj.org/article/addfb4de58344d45ad749dc54618d45a
Autor:
Claudia Islas Torres
Publikováno v:
Ciencia Ergo Sum, Vol 28, Iss 1 (2021)
Se hace una revisión de la literatura con el objetivo exponer crítica y analíticamente cómo el conectivismo y la neuroeducación son transdisciplinas que explican procesos formativos en la era digital. La información develó dinámicas e interpr
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https://doaj.org/article/391eb662f5f5474f80315dbd1230088c
Publikováno v:
Apertura, Vol 10, Iss 2, Pp 50-63 (2018)
The growing integration of information and communication technologies in education has involved investigating how and under what circumstances and conditions these tools support students in learning a second language. This led to exposing their perce
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https://doaj.org/article/f16c352b89844e088d8e4f2e96032f8e
Publikováno v:
Revista de Estudios de Género: La Ventana, Vol 6, Iss 48, Pp 206-235 (2018)
En el presente artículo se muestran datos descriptivos de una investigación cuyo objetivo es dar a conocer el uso y percepciones que hacen de las TIC las investigadoras con reconocimiento en el Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Naciona
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https://doaj.org/article/10260bcfc3af469388943681ad723a9d
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 55, Pp 1-13 (2017)
A partir de que los medios digitales pueden considerarse como entes con identidad y vida propia que cambian en función de cómo se consumen y distribuyen los contenidos, se conciben como ecosistemas con sentido de evolución, muerte u obsolescencia;
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https://doaj.org/article/b132ff2b0a5c46ecb8f54f2edc2a3ce7
Autor:
Claudia Islas Torres, María del Rocío Carranza Alcántar, Núria Giné Freixes, Bertha Margarita González Franco
Publikováno v:
Ciencia Ergo Sum, Vol 24, Iss 3, Pp 207-217 (2017)
Se analiza cualitativamente el saber de estudiantes universitarios sobre su proceso de aprendizaje y los elementos que intervienen. Se empleó la teoría fundamentada como método de interpretación. La información analizada procede de siete grupos
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https://doaj.org/article/98f5ca06e96147c8813daffa662b9394
Publikováno v:
Apertura, Vol 8, Iss 2, Pp 116-129 (2016)
El artículo deriva de un estudio basado en los supuestos del conectivismo, cuyo objetivo fue conocer cómo se incluyen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las acciones de aprendizaje de estudiantes universitarios. El trab
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https://doaj.org/article/3b8eeec2b2414ab8be053e9572c988bf
Autor:
Claudia Islas
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 51, Pp 1-19 (2016)
Actualmente el b-learning es considerado como una de las modalidades de enseñanza-aprendizaje más prometedoras, esto por la flexibilidad de estrategias y acciones que permite articular desde lo presencial y virtual. Bajo este supuesto, se presentan
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https://doaj.org/article/2e59193c1f914afd8524570956a5275d
Publikováno v:
Edutec, Iss 64 (2018)
El uso de tecnologías de la información y comunicación por estudiantes universitarios les genera competencias que implican en acciones para su aprendizaje. Bajo esta premisa, el objetivo del artículo es dar a conocer, con técnicas de análisis d
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https://doaj.org/article/c661aa50edfd4e918582681c30c2429e