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Entre teoria e prática: o que dizem os alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública?
Publikováno v:
Horizontes, Vol 38, Iss 1 (2020)
Esta investigação foi realizada por uma bolsista CNPq Ensino Médio, vinculada ao Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq/Univates), com o objetivo de analisar o modo como espaços escolares e não escolares produzem práticas ed
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https://doaj.org/article/e2541faf4d78456896e759c963a31dfd
Autor:
Claudia Inês Horn, Fabiane Olegário
Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 12, Iss 1 (2019)
O ensaio toma a formação docente em composição com outros elementos, advindos da arte, filosofia, ciência e literatura, gerando fluxos inventivos para a formação nos quais é possível uma docência criadora. Nesse sentido, defende uma educaç
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https://doaj.org/article/f10d5a9564f14147b750e9195ce35129
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 8 (2023)
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar a prática do pedagogo inserido no Atendimento Escolar Hospitalar. O Atendimento Escolar Hospitalar constitui um importante apoio pedagógico, mantendo a criança hospita
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https://doaj.org/article/4630e5ab60ff4882a5f9093f4455695b
Autor:
Cláudia Inês Horn, Fabiane Olegário
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2, Pp 265-279 (2020)
Este artigo objetiva apresentar algumas experiências realizadas nas disciplinas de Prática Investigativa I, II e III, que integram o currículo do Curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Taquari Univates, localizada na cidade de Lajeado/RS/
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https://doaj.org/article/b0f12cbe7c614f4eb26f83f873aa2e15
Autor:
Cláudia Inês Horn, Fabiane Olegário
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2 (2021)
Este artigo objetiva apresentar algumas experiências realizadas nas disciplinas de Prática Investigativa I, II e III, que integram o currículo do Curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Taquari Univates, localizada na cidade de Lajeado/RS/BR
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https://doaj.org/article/f8b9691d26bb4f619588b7181b2291b1
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 20, Iss 2, Pp 539-554 (2018)
Este trabalho analisa como as práticas de registro da documentação pedagógica operam no governamento da infância contemporânea. Ao desenvolver-se um exercício analítico a partir da seleção de referenciais italianos para Educação Infantil,
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https://doaj.org/article/9bfbbf88c66d4abfa4c8f6310d1fed89
Autor:
Cláudia Inês Horn, Elí Henn Fabris
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 42, Iss 3, Pp 1103-1122 (2017)
O artigo objetiva articular a infância contemporânea com a prática de registro docente da documentação pedagógica. Abordando-se a educação da infância contemporânea e mostrando-se os deslocamentos nos modos de viver dos sujeitos infantis, t
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https://doaj.org/article/829445ca32aa496da4281b69bab701b3
Autor:
Cláudia Inês Horn, Elí Henn Fabris
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 42, Iss 3 (2017)
O artigo objetiva articular a infância contemporânea com a prática de registro docente da documentação pedagógica. Abordando-se a educação da infância contemporânea e mostrando-se os deslocamentos nos modos de viver dos sujeitos infantis, t
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https://doaj.org/article/bfa450a9b90d435d9091b88a6a7973c9
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 19, Iss 2, Pp 136-145 (2011)
Este trabalho apresenta o conceito de experiência fundamentado em Larrosa (2002, 2004) e a sua articulação com a documentação pedagógica. A experiência é o que nos passa, ou o que nos acontece, ou o que nos toca. O sujeito da experiência ser
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https://doaj.org/article/1c34dbeac4ad4b8fae688dbaf5cd31bf
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 19, Iss 2, Pp 136-145 (2011)
Resumo Este trabalho apresenta o conceito de experiência fundamentado em Larrosa(2002, 2004) e a sua articulação com a documentação pedagógica. A experiência é o que nos passa, ou o que nos acontece, ou o que nos toca. O sujeito da experiênc
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https://doaj.org/article/50df465ecbf0479483e61eed95869bb7