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Autor:
Claudia De Laurentis
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 8, Iss 1 (2023)
A partir de los aportes de la investigación (auto) biográfica narrativa y enmarcados en la concepción de anclajes para la identidad de Rom Harré, este artículo se propone recuperar de la manera en que docentes, mentores, colegas y estudiantes ap
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https://doaj.org/article/d3743fea51d3405dbe0a9f2558f0ddbd
Autor:
Claudia De Laurentis, Luis Porta
Publikováno v:
Márgenes, Vol 1, Iss 3 (2020)
El presente trabajo se propone presentar una de las maneras en que la identidad profesional docente se expresa. A partir de las líneas de investigación propuestas por el GIEEC (Grupo de Investigación en Educación y Estudios Culturales, radicado e
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https://doaj.org/article/df8cd44debe347a8be4259e7aa6a8923
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 19, Iss 2, Pp 43-49 (2015)
La Investigación educativa tiene una ya larga tradición con múltiples enfo - ques y líneas de investigación vigentes. La indagación acerca de la formación de docentes abarca un amplio espectro dentro de la misma. Entre las tenden - cias actual
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https://doaj.org/article/d802a67b77af49a5ae5186992d34f4e5
Autor:
Claudia de Laurentis, Luis Porta
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 18, Iss 1, Pp 32-41 (2014)
Tradicionalmente, la formación de docentes de inglés como lengua extranjera ha estado arraigada en un paradigma positivista. Este paradigma está en proceso de cambio a raíz de un giro epistemológico que tiene como propósito construir respuestas
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https://doaj.org/article/5dee6b4dce494c75a142aaec3f10c952
Autor:
Marcelo Lobosco
El derecho a la filosofía, tal como fue enunciado por Jacques Derrida en su conferencia en la Unesco, lo interpretamos como el derecho a pensar juntos; el Bicentenario en la Argentina fue no solo un hecho histórico, sino también un acontecimiento
Autor:
Fernando Avendaño
Se ofrece aquí un corpus documental temático abarcativo de algunas problemáticas que se presentan con frecuencia en el quehacer de la investigación, en especial en las carreras de posgrado. Los autores, con larga experiencia en orien¬tar, acompa