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Textos y Contextos desde el Sur, Vol 2, Iss 4 (2019)
El presente trabajo expone avances de una investigación que se viene desarrollando, cuyo objeto de estudio aborda la relación entre la nominación de los “problemas para aprender” de los alumnos/as por parte de los docentes de educación común
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https://doaj.org/article/29dcb2ddcf0847adbef9749b220ec91e
