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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 27 (2021)
El empleo de metodologías activas, como es el caso del aprendizaje cooperativo, ha sido beneficioso para la enseñanza y el aprendizaje de programación, tanto en el nivel secundario como en el universitario. Ante el desafío de combinar las ventaja
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https://doaj.org/article/d332334510bb485bb2fd9f1182c0f7c2
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 18 (2016)
La búsqueda de estrategias que permitan mejorar la enseñanza y aprendizaje de programación en estudiantes es una tarea indispensable tanto en el nivel secundario como en el universitario, donde se detectan problemas de motivación y de adecuación
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https://doaj.org/article/fc06f5bd537f4c578e67332a04d208e8
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 16 (2015)
En la educación primaria, gran parte del profesorado pone de manifiesto las dificultades que muestran sus alumnos en la comprensión de textos científicos y en algunos casos la desmotivación progresiva que se observa hacia la lectura de libros de
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https://doaj.org/article/1ceead0d6d07415c958dae53adac54b8
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 10 (2013)
Los avances tecnológicos traen aparejados cambios en la forma de enseñar y aprender. Desde el año 2004 se han realizado diversas experiencias educativas en nuestra Institución que han permitido observar, que una progresiva integración de las nue
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https://doaj.org/article/7248e45b8d354bd9a223882136e971ff
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 3 (2009)
La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) es un proceso que debe ser realizado en forma paulatina y cuidadosa. Requiere evaluar la finalidad con la que se la pretende incorporar, como así también las ventaj
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https://doaj.org/article/759f38efca8f42a5934800f735cf8285
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 27 (2021)
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Issue: 27, Pages: 56-65, Published: DEC 2020
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
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El empleo de metodologías activas, como es el caso del aprendizaje cooperativo, ha sido beneficioso para la enseñanza y el aprendizaje de programación, tanto en el nivel secundario como en el universitario. Ante el desafío de combinar las ventaja
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59b3cb8e4613d45de8e0191071c8ae32
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/112295
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