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pro vyhledávání: '"Classe virtuelle"'
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 8 (2021)
L’enseignement en ligne en mode synchrone a apporté son lot de défis pour les enseignants du primaire et du secondaire depuis le début de la pandémie de COVID-19 en mars 2020. Basé sur des observations réalisées auprès de 10 classes du prim
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https://doaj.org/article/63d0a70d529d4308ad45e0c359e5794c
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 3, Pp 21-38 (2020)
L’intégration des classes virtuelles synchrones modifie-t-elle la professionnalité enseignante et quelles sont les transformations qui en résultent ? Cette recherche réalisée auprès des enseignants dans le campus numérique Forse de l’unive
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/078759ba7441401391f7636d93018613
Autor:
Barbara Szafrajzen, Jean Moutouh
Publikováno v:
Interfaces Numériques, Iss 2 (2021)
La crise liée au Covid-19 touche toutes les sphères sociétales et toutes les professions. Dans le domaine de l’éducation, le gouvernement invite les différentes structures éducatives à assurer une forme de continuité pédagogique en lien av
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https://doaj.org/article/c2474b2dfeef405ab748b14499b5a7e4
Akademický článek
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Autor:
Carole Rozzonelli
La plupart de nos étudiants ne pouvant pas se permettre de passer quelques mois à l’étranger avant leur troisième année à l’université, nous avons développé une démarche pédagogique utilisant les nouvelles technologies. Il s’agit d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::78f0cd6596f6c8babf9cc47a483c8ba4
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/4849
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/4849
Publikováno v:
International Journal of Technologies in Higher Education. 19:1-15
L’objectif de cet article est de trouver les moyens les plus efficaces d’optimaliser l’interaction. La méthodologie mise en oeuvre dans cette recherche est une méthodologie quasi expérimentale prétest/posttest et le scénario proposé a ét
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c43c7cee5bd301d6b8065fe471a3f4d
https://doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n3-01
https://doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n3-01
Autor:
Gélin, Oriane, Joigneaux, Christophe, Mamede, Maira, Régibier, Léa, Sochala, Laure, Waszack, Cendie, Netter, Julien, Marchais, Christèle
Publikováno v:
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. 2022
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::52d846320c74fb324d82263a7326579b
https://hal.u-pec.fr/hal-03928000
https://hal.u-pec.fr/hal-03928000
Publikováno v:
Interfaces Numériques, Vol 2, Iss 3 (2018)
Le projet LABENVI (laboratoire d’enseignement virtuel) de l’Université de Limoges offre aux apprenants éloignés la possibilité d’effectuer des travaux pratiques à distance dans le domaine de l’électronique et de l’optique. La mise en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20cbf546292748cead848f357546d234
Autor:
Fatma-Fatiha Ferhani
Depuis mars 2020, la pandémie a affecté l’ensemble des systèmes éducatifs. Cet article propose un aperçu de la formation continue des enseignants en Algérie et met en exergue le rôle de l’Université de la formation continue (UFC), bientô
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cb86e637bfd85c0c4748f0e79b895adc
http://journals.openedition.org/ries/11928
http://journals.openedition.org/ries/11928
Autor:
Hervé Daguet, Béatrice Savarieau
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 3, Pp 21-38 (2020)
L’intégration des classes virtuelles synchrones modifie-t-elle la professionnalité enseignante et quelles sont les transformations qui en résultent ? Cette recherche réalisée auprès des enseignants dans le campus numérique Forse de l’unive
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6fc76c2dc3fbdbf773e2af9892c68412
https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/109
https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/109