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Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
O objetivo do artigo é problematizar a forma como está inserida a história local no Documento Curricular para Educação Infantil e Ensino Fundamental do Estado do Pará de 2019 (DCEPará), relacionando a presença dessa temática com os estudos t
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https://doaj.org/article/8a1f8f562b6b4ac5bfb661f1cff69bcf
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 22, Iss 1 (2021)
Este artigo debate as temáticas que se destacaram no campo da educação brasileira conectadas ao projeto nacional-desenvolvimentista no Estado do Pará. Cientes dos rigores da pesquisa histórica e da importância do debate historiográfico sobre o
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https://doaj.org/article/270d99ef8097426da4f68493c6135273
Autor:
Clarice Nascimento de Melo
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e005-e005 (2020)
A escola mista dos primeiros anos da república paraense é o objeto deste texto. Intenciona-se com ele apresentar o percurso histórico que seguiram essa escola que reuniu meninos e meninas no mesmo espaço escolar, com destaque aos passos inicialme
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https://doaj.org/article/79bffc438fb44775ad29d010910e7beb
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Revista Histedbr On-line, Vol 19 (2019)
É intenção deste texto apresentar os modos como os conteúdos relativos à história de Soure se manifestaram na disciplina Integração Social, na E.R.C. Instituto Stella Maris a partir da reforma educacional instituída pela Lei 5.692/71 imposta
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https://doaj.org/article/9bcca685c13a41fa8c4b64b900bd393c
Publikováno v:
Horizontes, Vol 3, Iss 5, Pp 33-49 (2016)
Este estudo trata do percurso histórico das orientações curriculares para o ensino de história dos anos iniciais do ensino fundamental. Tem por objeto de estudo as orientações nacionais e locais para o ensino de história dos anos iniciais do e
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https://doaj.org/article/2e7fb4555777425ba3c6bbb090e7054d
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Revista Histedbr On-line, Vol 16, Iss 69 (2017)
Este trabalho tem por objetivo analisar as políticas educacionais desenvolvidas no estado do Pará durante o governo de Zacarias de Assumpção nos anos compreendidos entre 1951 a 1956. Para isso buscamos compreender como as políticas de educação
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https://doaj.org/article/fa365dd95c6f4e448551e81116c9bb51
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Revista Histedbr On-line, Vol 15, Iss 62 (2015)
O trabalho objetiva apresentar análise das primeiras fontes históricas sobre o Grupo Escolar Padre Luiz Gonzaga, de Bragança - PA. Pautou - se em dois propósitos, recuperação e disponibilização da história e memória dessa instituição esco
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https://doaj.org/article/05097ae3b2034111b23d1a17e58f795f
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Revista Histedbr On-line, Vol 15, Iss 61 (2015)
O texto analisa os fundamentos teórico/metodológicos da educação implementada pela Companhia de Jesus entre 1549 e 1759, tendo por base as fontes que versam sobre o contexto histórico, político e religioso; abordando o conceito de colônia; as
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https://doaj.org/article/ab2d376763d14cd68e00a4679915bd1f
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Revista Histedbr On-line, Vol 12, Iss 48 (2013)
Este artigo procura capturar, nos debates que denunciam práticas supostamente irregulares de professores, as conexões da educação de mulheres com os referenciais de gênero produzidos na sociedade paraense em fins do século XIX. Tomam-se por obj
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https://doaj.org/article/4a8518e97376426c8f4cb654f8674774
Autor:
Clarice Nascimento de Melo
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 11, Iss 43e (2012)
Resumo de Tese de Doutorado
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