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Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 19, Iss 1 (2016)
A partir de un sistema de análisis de la práctica educativa se estudia la interacción en el aula entre una docente y un grupo de alumnos, en un contexto de amplia diversidad cultural y lingüística, en el marco de un trabajo por proyectos. En est
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https://doaj.org/article/93e033eadd60418e8aca67fda19d35f5
Autor:
Henar Rodríguez Navarro, Beatriz Gallego López, Clara Sansó Galiay, José Luis Navarro Sierra, Marta Velicias Sánchez, Mónica Lago
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 14, Iss 1, Pp 101-112 (2011)
There are many initiatives about intercultural education in our country. This work focuses on highlighting intercultural teaching practices that have been done in Spain in recent decades. Firstly, Spanish educational policies are presented; then some
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e71b3b0abc1e49819b61d95d3874c66a
Autor:
Henar RODRÍGUEZ NAVARRO, Beatriz GALLEGO LÓPEZ, Clara SANSÓ GALIAY, Jose Luis NAVARRO SIERRA, Marta VELICIAS SÁNCHEZ, Mónica LAGO SALCEDO
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 14, Iss 1, Pp 101-112 (2011)
Son muchas las iniciativas que sobre educación intercultural se están llevando a cabo en las escuelas de nuestro país. El panorama es variado y adaptado a las decisiones y a las necesidades que cada autonomía ha considerando relevantes. Considera
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/49afaba6256b470fb727c970eb26b7e0
Autor:
Ursula Hinostroza Castillo, Isabel Sáenz Hernández, Fernando Senar Morera, Cristina Petreñas Caballero, Adelina Ianos, Clara Sansó Galiay, Andrea Jardí Ferré, Àngel Huguet Canalís, Cecilio Lapresta Rey, Judit Janés Carulla
[EN] Inclusion in higher education continues to be a challenge, largely because of the barriers to learning that students face. One of the most effective ways to reduce and/or eliminate these barriers is the implementation of the Universal Design for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c3ddd171392ed18eb3fc7221815d27f
https://hdl.handle.net/10251/190814
https://hdl.handle.net/10251/190814
Publikováno v:
Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics. 21:227-243
Currently, a high number of immigrant students can be found in schools in the Spanish state in general and in Catalonia in particular, where the educational system is organized under the parameters of bilingual education. In this context, one of the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8291b5e600eb03dc174c5cf8a67731a6
https://doi.org/10.1387/revpsicodidact.13396
https://doi.org/10.1387/revpsicodidact.13396
Autor:
Clara Sansó-Galiay, Ángel Huguet-Canalís, Judit Janés-Carulla, Cristina Petreñas-Caballero, Adelina Ianos
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Este estudio analiza comparativamente las actitudes lingüísticas de dos territorios vecinos multilingües de España: Cataluña y Aragón, con políticas lingüísticas diferentes. Así, Cataluña reconoce la co-oficialidad del castellano y del cat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8f36f6f90e616b7662deaae66293156e
http://hdl.handle.net/10459.1/68208
http://hdl.handle.net/10459.1/68208
Publikováno v:
Migraciones, Vol 0, Iss 31, Pp 99-123 (2013)
El objetivo de este artículo es analizar los procesos de autoidentificación con Cataluña y Otro Territorio (no español) de los jóvenes descendientes de migrantes en Cataluña en función de la cohorte generacional a la que pertenecen. Esta condi
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https://doaj.org/article/42e43b5d25014887988d08c0d7e03381