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Autor:
Claricia Otto
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 22 (2023)
Em O Mestre-Escola: retalhos da vida de Giovanni Trentini em Rio dos Cedros, cujos lançamentos ocorreram em março e em junho de 2022, Norberto Dallabrida constrói uma narrativa em torno dos caminhos e das escolhas do imigrante italiano Giovanni Tr
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https://doaj.org/article/f90cd24bc1134d218ca1e8840573bf5d
Autor:
Claricia Otto
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Pp 294-307 (2021)
O artigo apresenta reflexões sobre práticas interculturais em Angola (África) narradas em 2008 por trinta religiosas da Congregação das Irmãs Catequistas Franciscanas (CICAF), ano em que a Congregação celebrava 25 anos de presença missionár
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https://doaj.org/article/55984103bc3a4542af791eed851772db
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 6, Iss 1 (2021)
Este relato é parte da experiência de estágio em História e objetiva socializar possibilidades de produção de conhecimento histórico escolar sobre povos indígenas por meio de fontes históricas, especialmente audiovisuais e História em Quadr
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https://doaj.org/article/8b92a257e08a4ad6bc91af9db5593363
Publikováno v:
Revista Odeere, Vol 5, Iss 10 (2020)
Este relato apresenta recorte da experiência de estágio supervisionado de História no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em 2018, na turma 2B do ensino médio. De modo específico, trata da metodologia utiliz
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https://doaj.org/article/3d32feb7ec33471e9a102c021bd5b631
Publikováno v:
Horizonte, Pp 885-899 (2018)
Este texto é resultado de entrevistas e pesquisa com professores recém-formados em Ciências da Religião e com professores da disciplina de Ensino Religioso. Os aportes teóricos são de autores como Bourdieu com a noção de campo; Chartier com a
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https://doaj.org/article/0c8657fc0937491081844e15eaa3695c
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 31, Iss 1 (2019)
Neste artigo objetiva-se problematizar aspectos dos processos de subjetivação colocados em ação por políticas educacionais de municípios que aderem aos sistemas de ensino privado. Trata de modo específico, da compra do Sistema Educacional Fam
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https://doaj.org/article/c8f7bbe2fbb74b8d96955861c85ae147
Autor:
Claricia Otto
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 39, Iss 3 (2017)
Este artigo tem por objetivo identificar a influência e a inter-relação das políticas e teorias educacionais do Estado nacional, nos discursos sobre qual história ensinar e para que ensinar, em Santa Catarina, na primeira metade do século XX. P
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https://doaj.org/article/f7f0121e20384936ba6bb6d13e77cd5c
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 27, Iss 54, Pp 157-174 (2017)
Neste artigo, o objetivo é compreender a política utilizada para a implantação do Sistema Educacional Família e Escola (SEFE), em escolas da rede municipal de ensino de Florianópolis (SC), entre 2009 e 2012. O método utilizado foi observação
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https://doaj.org/article/7f716d222a7b48cdb573c8ed5262aba7
Autor:
Clarícia Otto, Geane Kantovitz
Publikováno v:
Tempo e Argumento, Vol 4, Iss 2, Pp 46-62 (2012)
O livro didático é um dos dispositivos da educação escolar marcado por um emaranhado conjunto de interesses dos autores, editores, gestores institucionais, entre outros envolvidos no processo de sua fabricação. É um artefato impresso que se co
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https://doaj.org/article/463998a588c748ddacaa6fa3703e498a
Autor:
Clarícia Otto
Publikováno v:
Revista Brasileira de História das Religiões, Vol 05, Iss 14, Pp 167-183 (2012)
O presente artigo foi apresentado na Mesa Redonda “Religiões e Religiosidades: entre a norma e o vivido (tensões e conciliações)”, integrando o III Encontro do GT Nacional de História das Religiões e Religiosidades – ANPUH, na Universidad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::91e03dba063de6eabe1d2be9b45b4187
http://www.dhi.uem.br/gtreligiao/pdf13/11.pdf
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