Unpacking the Role of Work Demands in Teacher Burnout: Cognitive Effort as a Protective Factor

Autor: Clarà Garangou, Marc, Vallés, Alba, Coiduras Rodríguez, Jordi L., Silva García, Patricia, Justiniano, Bernardita, López, Tatiana, Padula, Bárbara, Barril, Juan Pablo, Cavalcante, Sílvia Larisse do Patrocínio, Chávez, Jorge, Donoso, Diana, Marchán, Priscila, Silvestre Ramos, Fabiano, Uribe, Claudia Patricia

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Introduction.This paper contributes to the research on teacher burnout by distinguishing between two aspects of work demands that are usually merged in the “workload” construct: the quantity of the demands (quantitative demands) and the cognitive

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f81f34431144379fbdf8dad212003f06
https://hdl.handle.net/10459.1/84272

Prácticas de reflexión colaborativa. Análisis de casos reales, relación teoría -práctica, comunidades de práctica

Autor: Martínez Gorrotxategi, Agurtzane, Mauri, Teresa, Colomina, Rosa, Agirre Garcia, Nerea, Clarà Garangou, Marc, Bilbatua Perez, Mariam, Onrubia Goñi, Javier, López de Arana Prado, Elena

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

La experiencia de innovación presentada pretende contribuir a establecer ámbitos de reflexión para comprender la naturaleza del conocimiento del profesorado:a)propiciando la reflexión de los estudiantes en el prácticum centrada en analizar casos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::835553008b05de692cecdfaed11b9cb0
http://hdl.handle.net/2445/107909

Time in e-Learning Research: A Qualitative Review of the Empirical Consideration of Time in Research into e-Learning

Autor: Barberà Gregori, Elena, Clarà Garangou, Marc

Publikováno v: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname

Time has been argued by several influential approaches as essential for understanding learning and teaching processes. In elearning, however, the traditional time limits of such processes are modified, which implies challenges and possibilities for e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ffa3e9294770787f70564881f6bb7d41

Infancia y aprendizaje

Autor: Clarà Garangou, Marc, Mauri Majós, María Teresa

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Monográfico con el título: 'El conocimiento práctico'. Resumen basado en el de la publicación La conceptualización tradicional de las relaciones entre conocimiento teórico y práctica educativa no puede responder a las incongruencias reiteradam

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::519e27341d5d4c27dde8d5d3b88d2a26
http://hdl.handle.net/11162/82102

Procesos de reflexión conjunta entre docentes. Usos y funciones del mundo virtual

Autor: Paredes Ulloa, Daniel Sebastián

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR: Tesis Doctorales en Red
CBUC, CESCA
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

[spa] La presente investigación se centra en el estudio de la actividad reflexiva como un proceso conjunto mediado por la construcción y uso de representaciones sobre las situaciones que experimentan los docentes en la práctica. En particular, est

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::00b1b657e67ce827ebbfac9bbdd10f0b
http://hdl.handle.net/10803/670043