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pro vyhledávání: '"Clanché, Pierre"'
Autor:
Chauvier, Éric
Publikováno v:
L'Homme, 2023 Apr 01(246), 161-163.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/27306382
Autor:
Clanché, Pierre
Publikováno v:
International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft / Revue Internationale de l'Education, 1999 Jan 01. 45(3/4), 359-365.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/3445232
Autor:
Clanché, Pierre
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 1999 Apr 01(127), 99-106.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41201464
Autor:
CLANCHÉ, Pierre
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 1987 Oct 01(81), 43-54.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41162762
Autor:
Clanché, Pierre
Scolastique et transposition didactique : Freinet et Chevallard Pour Freinet, le principe fondamental de la méthode naturelle est le suivant : il ne faut pas introduire de distorsion entre : Les apprentissages en milieu naturel qui obéissent au pri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::f65d44b78834592b5f7f9485ae547d77
http://books.openedition.org/puc/7321
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Autor:
Clanché, Pierre
Le thème du monde à l’envers est une constante de la culture dite populaire. On le retrouve dans les temps et les espaces les plus variés et sous des formes différentes : littéraires, iconographiques, festives (saturnales, carnavals, messe de
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http://books.openedition.org/puc/7317
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Autor:
Clanché, Pierre
La réception en temps réel des textes d’élèves par leurs camarades de classe et par leurs parents, ainsi que les éventuels effets en retour des évaluations sur la production, n’ont pas, à ma connaissance, fait l’objet d’études approfo
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http://books.openedition.org/puc/7320
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Autor:
Clanché, Pierre
Considérez non pas comme évident mais comme un fait étonnant que les tableaux et les fictions narratives nous causent du plaisir, occupent nos esprits.L. Wittgenstein Les enfants de l’école élémentaire ont de grosses difficultés à produire
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http://books.openedition.org/puc/7316
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Autor:
Clanché, Pierre
C’est à Freinet qu’on attribue généralement la paternité de la pratique la plus répandue de sa pédagogie, le texte libre. Technique largement exportée, souvent au prix de graves distorsions qui, la coupant de son contexte pédagogique et p
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http://books.openedition.org/puc/7314
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Autor:
Clanché, Pierre
Que faut-il qu’un enfant apprenneavant d’être capable de feindre ?L. Wittgenstein Cette étude trouve son origine dans l’enregistrement d’un débat spontané autour du texte libre dans la classe de CM1 de J. Terraza, présenté dans un ateli
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http://books.openedition.org/puc/7318
http://books.openedition.org/puc/7318