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pro vyhledávání: '"Claire Duchesne"'
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 42 (2020)
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https://doaj.org/article/93bc1e6486ac48208688c7014cc0b61f
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 42 (2020)
In the North-American context, most new university professors come to better understand what a faculty position entails while they are completing their doctoral studies, and if they have had the opportunity to work as a research assistant or a lectur
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https://doaj.org/article/8b08419d002446288db7e6d8cce16035
Autor:
Claire Duchesne
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 11 (2011)
This paper examines the process of transitioning to a new profession to give meaning to one’s life. Self-actualization, and especially the concept of individuation, will be reviewed in light of teaching as a second career choice. The paper will pre
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https://doaj.org/article/65280d8cc92341ab9b3bee6e6b113629
Publikováno v:
Éducation et Socialisation, Vol 35
This article reports the results of research into the transfer of skills during teacher training practica in Haiti. Ten students participated in semi-structured interviews, reporting on how they were able to transfer skills developed from facing chal
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https://doaj.org/article/a693fa637e8648d9a5bc35da764f590a
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 39
The supervision of doctoral research requires from university professors a strong commitment to the student and the use of high theoretical and methodological knowledge, as well as supervisory and support skills. When the supervisor has little experi
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https://doaj.org/article/0c6e7e20233d4c70ab3204b74c756617
Publikováno v:
Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::426cda02af588e785fe46a559d4fdaf5
https://doi.org/10.1016/j.refiri.2023.100293
https://doi.org/10.1016/j.refiri.2023.100293
La direction de recherche doctorale exige de la part des professeurs d’université un fort engagement envers l’étudiant et le recours à des connaissances théoriques et méthodologiques élevées, de même que des compétences à l’encadremen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b79120eea9ae612cdc1ba137b9fb494d
http://journals.openedition.org/ripes/4434
http://journals.openedition.org/ripes/4434
Autor:
Claire Duchesne
Publikováno v:
Articles. 55:176-198
De plus en plus d’enseignants issus de l’immigration ont trouvé leur place dans les écoles élémentaires et secondaires canadiennes, notamment en Ontario français. Certains d’entre eux rencontrent des difficultés à s’insérer dans la pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fa7de643b363d08d0b4297cdc597bac6
https://doi.org/10.7202/1075725ar
https://doi.org/10.7202/1075725ar
Autor:
Sony Jabouin, Claire Duchesne
Publikováno v:
Alterstice. 8:63-74
La recherche sur l’insertion professionnelle des enseignants immigrants de minorité visible se situe à l’étape embryonnaire au Canada, particulièrement en Ontario, ce champ étant encore peu exploré par la communauté scientifique. Les diff
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da5d5aa96b209fbbed18c73db4128724
https://doi.org/10.7202/1066953ar
https://doi.org/10.7202/1066953ar
Publikováno v:
Revue des sciences de l’éducation. 45:187-214
Les nouveaux·elles enseignant·e·s issu·e·s de l’immigration sont de plus en plus présente·s dans les écoles canadiennes, assurant une plus grande représentativité du corps enseignant auprès des élèves aux référents ethnoculturels div
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab43608bc0839a25aece3b79cbb462de
https://doi.org/10.7202/1064611ar
https://doi.org/10.7202/1064611ar