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Evolution policies in the schools of Portugal
Autor: Clímaco, Maria do Carmo
Publikováno v: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 3, Iss 3 (2016)
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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A avaliação das escolas teve o seu início em Portugal no final dos anos 80, considerando-se que as diferentes configurações políticas e técnicas que veio a adquirir ao longo dos últimos 25 anos são o resultado da crescente internacionalizaç
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https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4479
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A good practice in School Leadership : Portuguese case study
Autor: Clímaco, Maria do Carmo, Silva, Ana Paula
The schools’ evaluation regime, comprising self and external evaluation procedures, was put in force in 2002 and justified by the policy makers as a tool for “deepening school autonomy” and “improvement”, gave rise to some “insecurity”
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2816::77fda03eac4ea7f94a0ab4e04b67b41f
http://hdl.handle.net/10437/6580
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Nota Introdutória : Liderança nas escolas para a equidade e aprendizagem : perspetivas e percursos
Autor: Clímaco, Maria do Carmo, Silva, Ana Paula Lopes da
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
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4
Educação, na primeira pessoa
Autor: Clímaco, Maria do Carmo, entrev., Silva, Ana Paula, org.
Maria do Carmo Clímaco é doutorada em Política Social – Educação, pela Escola de Gestão da Universidade de Cranfield, UK, e mestre em Ensino das Línguas, pela School of Education da Universidade de Boston, EUA. Foi dirigente nos serviços ce
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http://hdl.handle.net/10437/6583
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Educação, na primeira pessoa
Autor: Clímaco, Maria do Carmo, entrev., Silva, Ana Paula Lopes da, org.
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
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Nota Introdutória : Liderança nas escolas para a equidade e aprendizagem : perspetivas e percursos
Autor: Clímaco, Maria do Carmo, Silva, Ana Paula
A investigação sobre as necessidades educativas de crianças, jovens e adultos têm posto em destaque o papel dos diferentes líderes nas escolas para promover, em cada contexto socioeducativo, as iniciativas e as ações necessárias para garantir
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http://hdl.handle.net/10437/6584
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A good practice in School Leadership : Portuguese case study
Autor: Clímaco, Maria do Carmo, Silva, Ana Paula Lopes da
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
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8
Entrevista: Maria do Carmo Clímaco
Autor: Clímaco, Maria do Carmo
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Submitted by Ângelo Fonseca (afonseca@esev.ipv.pt) on 2011-02-03T11:59:59Z No. of bitstreams: 1 Entrevista Maria.pdf: 258483 bytes, checksum: e69c3aae1895b15b06c3e31e6f33aa51 (MD5) Made available in DSpace on 2011-02-03T11:59:59Z (GMT). No. of bitst
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https://hdl.handle.net/10400.19/708
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9
Liderança nas escolas : práticas para a equidade e a aprendizagem
Autor: Sá, Maria Isabel Arruda de
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Os estudos sugerem que a atuação dos líderes pode ter influência no desempenho e na qualidade das organizações. A liderança na escola é fundamental na motivação, na melhoria dos resultados e na qualidade da educação, deixando de ser respo
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A evolução da inspeção da educação em São Tomé e Príncipe: contributos para a melhoria de qualidade da educação nas escolas
Autor: Soares, Maria Vaz de Oliveira
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Esta investigação desenvolve na reflexão com base no estudo dos modelos de inspeção utilizados em muitos países europeus que têm modernizado os sistemas de regulação das escolas e do ensino.Para tal, a investigação envolve gestores escolar
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