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pro vyhledávání: '"Cláudia Sebastiana Rosa da Silva"'
Publikováno v:
Intersaberes, Vol 11, Iss 24, Pp 608-617 (2016)
Este artigo apresenta reflexões sobre a formação inicial e continuada de professores de uma escola da rede pública estadual da região metropolitana de Curitiba/PR. Trata-se de um relato de experiência e contou com a participação de dez profe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8256d13076584e638888fadd96391709
Publikováno v:
Linha Mestra. 16:642-653
Esse trabalho é parte integrante de um projeto de pesquisa denominado Aprendizagem e Conhecimento na Identidade Profissional do Pedagogo e objetiva, por meio desse artigo, apresentar os elementos da cultura escolar identificados por 16 pedagogos da
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::15a9b179b8241cfc94867f3983adeab2
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2022n46p642-653
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2022n46p642-653
Publikováno v:
Linha Mestra. 15:15-22
Este artigo objetiva analisar criticamente como os pedagogos escolares participantes de um programa de formação continuada compreendem a construção da sua identidade profissional em seu cotidiano de atuação. A análise de cunho fenomenológico
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::47b8f89afa90da72de73b97f4cb322de
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n45p15-22
https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n45p15-22
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Os resultados de uma pesquisa realizada com pedagogos atuantes na educação básica em escolas estaduais, municipais e privadas do município de Curitiba e região metropolitana, por meio de um programa de formação continuada, levaram ao o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5c9f5edcc58242798cbf27b01a50f0c0
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 16:911-933
O objetivo deste artigo é destacar os elementos da cultura escolar presentes na formação e ação dos professores de uma instituição de ensino fundamental II. A pesquisa de enfoque fenomenológico hermenêutico, contou com 10 professores envolvi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e3408ad9ab2f78e09eee53c350c26697
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i3p911-933
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i3p911-933
Com temas-chave na educação contemporânea, o Vozes da Pedagogia 2: metodologias ativas e inovação dá continuidade às temáticas da primeira edição e institui-se em um processo mais amplo de reflexão sobre o ensino híbrido no curso de Pedag
