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Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 2, Pp 333-369 (2021)
ABSTRACT Utilizing duoethnography (NORRIS; SAWYER, 2012), the authors explore challenges and opportunities for critical language teaching in times of crisis. Following a brief introduction of research methodology, the authors’ trioethnography dialo
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https://doaj.org/article/567edcd69f6b4a768de99666272250b8
Autor:
Cláudia Hilsdorf Rocha
Publikováno v:
Revista X, Vol 15, Iss 4, Pp 115-125 (2020)
Cláudia Hilsdorf Rocha (UNICAMP), no décimo quinto artigo, “‘Escute com seu corpo’: o potencial subversivo do afeto em tempos sombrios”, aponta a micropolítica dos afetos como estratégica de resistência e subversão ao novo fascismo que
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https://doaj.org/article/0b02f097bbdd4616ae6c324eaca03ece
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 3 (2021)
Neste artigo, pretendemos visibilizar os slams vivenciados “das ruas para as escolas, das escolas para as ruas” como letramentos literários que promovem, entre as juventudes do Sul Global, espaços translíngues potencialmente criativos, crític
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https://doaj.org/article/633cc78c1db1470a87108351aaf65bf8
Autor:
Cláudia Hilsdorf Rocha
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 35, Iss 4 (2019)
RESUMO Este artigo explora possibilidades de articulação entre os fundamentos da orientação translíngue e o pensamento decolonial. São inicialmente discutidas as principais características da sociedade contemporânea, sob a ótica de sua condi
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https://doaj.org/article/47fe3493c38741389d565d0d01a47110
Autor:
Cláudia Hilsdorf Rocha, Denise Akemi Hibarino, Guilherme Jotto Kawachi, Luisa Ianhes Moyses, Natália Franzoni de Oliveira
Publikováno v:
Raído, Vol 10, Iss 23, Pp 40-59 (2017)
O objetivo colocado para este texto é o relato de experiências didáticas vivenciadas em uma disciplina eletiva voltada ao ensino crítico de línguas estrangeiras ministrada em um curso de Letras de uma universidade estadual paulista. A partir de
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https://doaj.org/article/b1347d9ebac245e3881bb04d3a36ebe5
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DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 31, Iss 2, Pp 411-445 (2015)
O presente artigo discute a noção de prática translíngue, em contraposição a orientações monolíngues e monolíticas, no campo do ensino de língua estrangeira. Para tanto, são tecidas considerações sobre a noção de superdiversidade e se
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https://doaj.org/article/28eaf242554f4e9aa2f03b1637776e29
Autor:
Cláudia Hilsdorf Rocha
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 55, Iss 2 (2016)
A relação entre linguagem, educação e tecnologia desde muito desperta interesse e tem sido explorada com diferentes enfoques e a partir de uma multiplicidade de perspectivas. Os artigos reunidos neste volume testemunham o atual amadurecimento, so
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https://doaj.org/article/9a4ad99a637144769a5c50e661a0965d
Autor:
Cláudia Hilsdorf Rocha
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 48, Iss 2 (2016)
Este artigo tem como objetivo principal a discussão sobre as contribuições das teorias do círculo bakhtiniano à área de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras (HALL et al., 2005), no que diz respeito aos primeiros anos da educação forma
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https://doaj.org/article/23b27094cda340178a50b6f900997004
Autor:
Cláudia Hilsdorf Rocha
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 7, Iss 13, Pp 78-91 (2012)
Este artigo retrata resultados de um estágio pós-doutoral sobre o inglês em contexto acadêmico-universitário, mais especificamente no Programa de Formação Interdisciplinar Superior, implantado na Unicamp em 2011 e destinado a jovens egressos d
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https://doaj.org/article/c6496050a31e4c108dfa321ae15275bf
Publikováno v:
Revista X, Vol 2, Iss 0.2015 (2015)
Apresentação do dossiê especial: formação docente, tecnologias digitais e educação crítica
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https://doaj.org/article/7031aa3f9a9c4be29fd8bb1067170178