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pro vyhledávání: '"Ciudad Educadora"'
Autor:
Valeska Cabrera Cuadros
Publikováno v:
Márgenes, Vol 5, Iss 1 (2024)
Reseña de la obra "Territorios (in)transitados. Claves para una educación (im)posible", escrita por Rafael Ángel Jiménez Gámez y publicada por Editorial UCA (Universidad de Cádiz, España).
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https://doaj.org/article/acd7a71fe494447098ff5a75f5bd6410
Autor:
Diego Armando López Ávila
Publikováno v:
Enunciación, Vol 28, Iss 2 (2023)
Este artículo propone una reflexión sobre el sentido de la ciudad educadora como potencia y posibilidad para el diseño curricular integral, transversal e interdisciplinar de la Educación Media, con el fin de contribuir en los proyectos de vida de
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https://doaj.org/article/0dc8f9ead6744f8bafe28e3700350a55
Autor:
Rafael M. Hernández-Carrera
Publikováno v:
Kera Yvoty, Vol 5, Pp 64-70 (2020)
Un siglo después de la pandemia por gripe de 1918, las distintas formas de cuarentena en todo el mundo han provocado enormes cambios en la manera de trabajar y, también, de enseñar y aprender. Hasta dónde estas nuevas formas van a transformar la
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https://doaj.org/article/5d3afddf61df40778e483d14825c6949
Autor:
Gonzalo Vázquez Gómez
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 26, Pp 83-103 (2020)
Permanent education is a process of self-construction based on the pedagogical principles of educability, educativity and personal autonomy. The process of human construction implies a process of lifelong and lifewide learning and training in order t
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https://doaj.org/article/0cd5cb68d7f0456f98efa15aed0e08a1
Autor:
Wagner da Silva Dias
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 22 (2021)
Este artículo tiene como objetivo analizar los resultados parciales del proyecto de investigación "Potencial educativo de la ciudad de Boa Vista-RR", desarrollado entre 2014 e 2019 en el Laboratorio de Enseñanza de Geografía (LEGEO) de la Univers
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https://doaj.org/article/0c56459b7bed4888ad27ff7eeb65e0f1
Publikováno v:
Enunciación, Vol 26, Iss 1 (2021)
Esta edición 26(1) de la revista Enunciación aborda, principalmente, la temática de lenguaje, sociedad y escuela. El proceso editorial se tejió en medio de dos acontecimientos tempestuosos y difíciles: uno para la humanidad entera y otro para nu
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https://doaj.org/article/dbdd97eceecb44cb9b13d37e17eb17b8
Autor:
Diego Téllez Rodríguez
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 42, Pp 263-288 (2019)
El proyecto Campus Volvo persigue la incorporación de la ciudad al proceso educativo, entendiéndola como ‘ciudad educadora’. Para ello se ha desarrollado una propuesta de innovación aplicada con la voluntad de conectar la educación formal con
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https://doaj.org/article/b007bb4efb964277b164174e04b4336c
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 33, Iss 1 (2020)
El presente artículo tiene como objetivo aportar algunas reflexiones acerca de la potencialidad del aprendizaje-servicio desde un punto de vista territorial. La construcción de apuestas educativas en el ámbito local a través del aprendizaje-servi
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https://doaj.org/article/7f71d4ffe1a04072a8d32604fc4217f9
Autor:
Simon, Frank1 (AUTHOR) frank.simon@ugent.be
Publikováno v:
Paedagogica Historica. Oct2021, Vol. 57 Issue 5, p619-620. 2p.
Autor:
José María HERNÁNDEZ DÍAZ
Publikováno v:
Aula, Vol 22, Iss 0, Pp 159-172 (2017)
In this paper, we ask ourselves about the social sense of the museum dedicated to education, about the many pedagogical museums that have appeared among us in the last decades, with more and less fortune. A pedagogical museum should play a role in su
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https://doaj.org/article/d0caa0160e034e4d8806566282ba0798