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Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
Las prácticas de inclusión, hace decenios, se producen en la tensión de la in/exclusión. El presente artículo presenta, a partir de resultados de investigación cualitativa en escuelas de educación especial de la Región Metropolitana de Buenos
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https://doaj.org/article/c03d321d1ca54a16b5c5ebff741bf13b
