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Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 102, Iss 261, Pp 564-582 (2021)
Resumo: Este relato de experiência visa descrever a aplicação de uma prática educativa embasada em Metodologias Ativas de Aprendizagem (MAA) e na utilização de mapas conceituais, criados com base na Teoria da Aprendizagem Significativa, de Ausu
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https://doaj.org/article/8b96f993590a415b957eec37b6ccdcbe
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 8, Iss : (2022)
Esse trabalho tem o objetivo de buscar uma maior compreensão do processo de mediação pedagógica nas concepções e interações educativas com as TDICs a partir das contribuições da Teoria Histórico-Cultural (THC) para a superação da dicotom
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https://doaj.org/article/a00d3a740d7c45be846bdb2e3f41691d
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 1124-1147 (2019)
Este estudo, realizado em uma escola pública estadual em Caldas Novas-GO, objetiva descrever a formação, práticas educativas e visão da equipe responsável sobre futura inserção de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) no mundo
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https://doaj.org/article/6eaf9b9f3a5d4b9196c4dbb277e77805
Autor:
Rogério Pacheco Rodrigues, Danyelle Stéphane Tavares Ferreira, Débora Augustinho da Silva, Kelma Alves Mateus, Lucilene Cândida dos Santos, Cinthia Maria Felicio
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 2 (2019)
Trata-se de uma proposta de ensino em que a contextualização e o trabalho interdisciplinar a partir da temática alimentação saudável pode servir como articuladora de relações entre diferentes áreas do conhecimento em ciências e matemática.
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https://doaj.org/article/9df88a4b9366443c9d1335a9caef1cea
Publikováno v:
Revista Eletrônica Ludus Scientiae, Vol 1, Iss 2 (2018)
Propomos neste trabalho o resgate do significado da cultura lúdica no ensino da Química, na formação básica e profissionalizante, como possibilidade para ressignificar as relações entre sujeitos, conhecimento e mediação do professor nos dias
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https://doaj.org/article/d83e0493cdda4c40b42a18a33b44bcda
Publikováno v:
International Journal of Human Sciences Research. 2:2-15
Publikováno v:
Os estudos e desafios voltados na educação ISBN: 9786584610330
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::48dcbbb5a7ba68984c2e25d7d79901ee
https://doi.org/10.51497/reflex.0000532
https://doi.org/10.51497/reflex.0000532
Publikováno v:
Ensino da Matemática em Debate. 8:138-156
Esta pesquisa relata a aplicação de uma sequência didática sobre o conteúdo de função quadrática utilizando o método da modelagem matemática no contexto das metodologias ativas. O objetivo deste trabalho é desenvolver uma sequência didát
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Geografia. 10:580-590
A sociedade tem passado por constantes transformações sociais, econômicas e tecnológicas que pressupõem mudanças no modo como o conhecimento é adquirido e construído no processo educacional. Diante disso, este estudo teve por objetivo
Publikováno v:
Science Communication. 42:265-276
The aim of this study is to analyze how students understand scientific dissemination. Educational practice has shown that texts from traditional communication vehicles are attractive to students, and furthermore, students understood topics covered in