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pro vyhledávání: '"Ciencias para el Mundo Contemporáneo"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 71, Iss 1, Pp 157-174 (2016)
Resumen Este trabajo muestra la aplicación de un trabajo colaborativo, a partir de un tema de actualidad, en la materia de Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato. Desde hace unos años, se ha iniciado el uso de estrategias cola
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https://doaj.org/article/567b642c2a8948a9b0dcabf6cd611224
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 2, Pp 91-111 (2015)
Aquest treball de recerca és la continuació d'un altre en el qual es van avaluar els coneixements astronòmics d'un grup d'estudiants (17 anys) que havien rebut un ensenyament habitual de l'astronomia. Aquells resultats del grup control es complete
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https://doaj.org/article/9e8d2202431540a4b30d8f3b012928de
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 10, Iss 1, Pp 11-29 (2013)
In the present paper we aim at comparing the Spanish curricula of the subject CMC -“Ciencias para el Mundo Contemporáneo” (Science for Contemporary World) of High School. We have revised the documents of the different Autonomous Communities (dif
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https://doaj.org/article/162e55264d064e88ad276d23eb3596f6
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 10, Iss 1, Pp 11-29 (2013)
En este trabajo comparamos los currículos españoles de la asignatura de bachillerato "Ciencias para el Mundo Contemporáneo"1. Hemos revisado los documentos de las diferentes Comunidades Autónomas en función de los objetivos, los contenidos, las
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https://doaj.org/article/b9823de980834146b3294d7e34134f08
Autor:
Carlos Ferreira-Gauchía
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 10, Iss 2, Pp 198-210 (2013)
El presente trabajo describe una experiencia educativa realizada con alumnos de primer curso de Bachillerato en la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Dicha actividad es la culminación de un trabajo realizado en clase cuyo objetivo
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https://doaj.org/article/9b444cdba9b541e19d0421c520747b5b
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 8, Iss 3, Pp 269-281 (2011)
Uno de los objetivos fijados en la asignatura Ciencias para el mundo contemporáneo (1º de Bachillerato) es el de superar el escaso interés que siente el alumnado hacia la ciencia. Es necesario para tal fin un cambio en los planteamientos tanto met
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https://doaj.org/article/7e2dae90129b4e61a9cde3fe08aa5276
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 8, Iss 3, Pp 269-280 (2011)
Uno de los objetivos fijados en la asignatura Ciencias para el mundo contemporáneo (1º de Bachillerato) es el de superar el escaso interés que siente el alumnado hacia la ciencia. Es necesario para tal fin un cambio en los planteamientos tanto met
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https://doaj.org/article/5ed1ab3e4bc547f3ad745fc894d996e8
Autor:
Manuel Fernández-González
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 3, Pp 408-422 (2009)
El presente trabajo ofrece un resumen de los avances que experimenta hoy día un campo de investigación apasionante como es el de la búsqueda de vida extraterrestre. Pero nuestro objetivo no se detiene en la mera información. Hemos utilizado esta
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Autor:
Antonio de Pro Bueno
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 1, Pp 92-116 (2009)
La inclusión de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el Bachillerato puede suponer un cambio profundo en la enseñanza de las Ciencias. No obstante, la presencia curricular no es suficiente y es preciso clarificar cuestiones import
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https://doaj.org/article/d18c943ce91d4b3fa5d57bd6adce909a
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 1, Pp 131-139 (2009)
Presentamos una propuesta didáctica para llevar a cabo en la nueva materia Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC). Elegimos un tema actual y controvertido, como es el caso de los agrocombustibles (mal llamados biocombustibles) y lo abordamos de
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