De lo experiencial-fenoménico al debate epistemológico. Aportes para una Cultura Científica crítica.

Autor: Francisco Pérez Rodríguez, Sebastián Donoso Díaz

Publikováno v: Encuentros, Iss 19 (septiembre-diciembre) (2023)

La cultura científica se ha relacionado a políticas públicas de comunicación y divulgación de la ciencia, en particular desde el plano práctico -o bien experiencial fenoménico-. Sin embargo, esta construcción social -hoy día- más que una de

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¿INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, EDUCATIVA O PEDAGÓGICA EN LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR?

Autor: Klever Anibal Guamán Chacha, Luz Magali Mosquera Arguello, Alan Javier Orozco García, Nelis Edid García Alcívar

Publikováno v: Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación; Vol. 7 No. CININGEC II (2022): II Congreso Internacional de Investigación, Innovación y Gestión del Conocimiento; 1263-1273
Journal of Science and Research; Vol. 7 Núm. CININGEC II (2022): II Congreso Internacional de Investigación, Innovación y Gestión del Conocimiento; 1263-1273

La democratización educativa ha permitido que las universidades oferten carreras en varias ramas del conocimiento humano. Universidades que previo a otorgarle un título, exige de sus estudiantes optar por una forma de graduación a través de un tr

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https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/2781

Galinheiro Pedagógico um espaço de alfabetização científica no Clube de Ciências

Autor: Andressa Luana Moreira Rodrigues, Sabrina Silveira da Rosa, José Vicente Lima Robaina

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS

Este artigo teve como objetivo verificar se as atividades desenvolvidas no Clube de Ciências a partir da realidade dos educandos contribuíram para uma aprendizagem significativa dos alunos do 3°, 4° e 5° anos de uma escola do/no campo. Para real

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Representaciones sobre la didáctica de la enseñanza de las ciencias del profesorado participante de un programa de postgrado en educación

Autor: Turpo Gebera, Osbaldo Washington

Las representaciones de los docentes sobre la didáctica de la enseñanza de las ciencias constituyen un constructo devenido de una estructura y dinámica representacional, en torno a lo que piensan y pretenden desarrollar en su ejercicio pedagógico

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https://hdl.handle.net/20.500.12866/4994

La revolución como presente: Filosofía y política en la Revista de Filosofía

Autor: Galfione, María Carla

Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Prismas
RIDAA (UNQ)
Universidad Nacional de Quilmes
instacron:UNQ

Fil: Galfione, María Carla. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Antropología de Córdoba; Argentina. Fil: Galfione, María Carla. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Galfione, M. C. (2017). La revoluc

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http://ref.scielo.org/xpjfxf