A pedagogia do ciclo da água urbano: formas de abordagem para promover cidades sensíveis à água

Autor: Gabriel Dutra Ponte Nobrega, Liza Maria Souza de Andrade, Natália da Silva Lemos

Publikováno v: Paranoá: Cadernos de Arquitetura e Urbanismo, Iss 23, Pp 112-126 (2019)

Este trabalho apresenta pedagogias da água para conscientização da importância do ciclo da água urbano que contribuem na construção do “Manual pedagógico do ciclo da água urbano com padrões de infraestrutura ecológica para promover o eng

Externí odkaz: https://doaj.org/article/65c9a627bc734392b67484cae670d9ea

A pedagogia do ciclo da água urbano: formas de abordagem para promover cidades sensíveis à água

Autor: Liza Maria Souza de Andrade, Natália da Silva Lemos, Gabriel Dutra Ponte Nobrega

Publikováno v: Paranoá: journal of Architecture and Urbanism; No. 23 (2019): Paranoá 23-January/June-In search of water autonomy and resilience in Brazil; 112-126
Paranoá; n. 23 (2019): Paranoá 23-Janeiro/Junho-Em busca de autonomia e resiliência hídrica no Brasil; 112-126
Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Paranoá: Cadernos de Arquitetura e Urbanismo, Iss 23, Pp 112-126 (2019)

Paper propounds water pedagogies to raise awareness the importance of the urban water cycle that contribute to build up the “Manual pedagógico do ciclo da água urbano com padrões de infraestrutura ecológica para promover o engajamento social fr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bbfc388395f6b6762a62c7f9bb8c869a
https://periodicos.unb.br/index.php/paranoa/article/view/25923

Diversidade de linguagem no trabalho didático

Autor: Maria Ângela Cordeiro Guimarães

Publikováno v: Comunicação & Educação, Iss 21 (2001)

Professora do ensino fundamental narra experiência realizada com conteúdo de ciências naturais, sobre o ciclo da água, e o tema transversal Meio Ambiente. Ela desenvolve atividades, iniciando pela sensibilização das crianças através de músic

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3d7b8f2f61b34f00a5200a1ad0c44e3b

O umbundo e o ensino das ciências: estudo de caso envolvendo alunos da 5ª classe em Angola

Autor: Eduardo, José, Amador, Filomena

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Este artigo aborda problemáticas relativas ao ensino das ciências numa das principais línguas nacionais de Angola, o umbundu, com incidência numa temática de particular importância, o ciclo hidrológico. O estudo foi realizado em zona rural da

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ffeda685ec24ed0ab91366d39d0c00f5

TIC NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CICLO DA ÁGUA: UMA PROPOSTA TRANSVERSAL NO ENSINO MÉDIO

Autor: Lourival Demuner, Isaura Alcina Martins Nobre, Juliana Corrêa Taques Rocha, Vanessa Battestin Nunes

Publikováno v: RENOTE; v. 16, n. 1 (2018): Edição Regular-Julho de 2018

Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória descritiva que buscou investigar as possíveis contribuições dos diferentes usos de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em uma estratégia educativa contextualizada nas aulas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::054db3b45278f4882b3911abdbba2d47
https://doi.org/10.22456/1679-1916.86057