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pro vyhledávání: '"Ciências Humanas/Educação"'
Autor:
Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias, Andrelize Schabo Ferreira de Assis, Ana Quiovetti do Nascimento
Publikováno v:
Educa, Vol 7, Iss 17, Pp 283-299 (2020)
Relating the studies carried out in the Professional Master with the contributions of teachers of professional education, this essay discusses the importance of diversity as an element of teacher education and its importance in the curriculum and sch
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b381542a67f54f999b0680f5ea3b6be9
Publikováno v:
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 2 (2022); 1-18
ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 2 (2022); 1-18
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 2 (2022); 1-18
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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The present study sought to verify the influence of Paulo Freire on Chemistry Teaching through an analysis of the number of citations to the author and their characterization in dissertations and theses related to the area of Chemistry Teaching. The
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0ce987f6b700d7a63ec58ca8f6eaee38
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/15208
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/15208
Autor:
Bender, Darlize Déglan Borges Beulck, Duarte Bastos, Giséli, Chitolina Schetinger, Maria Rosa
Publikováno v:
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 2 (2022); 1-24
ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 2 (2022); 1-24
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 2 (2022); 1-24
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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Este artigo representa a expansão de um trabalho inicial enviado ao XIII ENPEC/2021 que objetiva investigar como as formações continuadas de professores (FCP) dos anos iniciais sobre Ciências Naturais (CN) vêm sendo, historicamente, realizadas e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fb73ef56af88ab300f90afb3dcd9dc6f
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/13865
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/13865
Publikováno v:
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 2 (2022); 1-18
ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 2 (2022); 1-18
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 2 (2022); 1-18
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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The present study aims to analyze publications that approach teachers’ and high school students’ conceptions of science. Therefore, we carried out a literature review based on articles available on the Capes Journals Portal, published since the d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bb0787733d01fbd00a941b3165685b45
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14726
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14726
Publikováno v:
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 1 (2022); 1-24
ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 1 (2022); 1-24
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 1 (2022); 1-24
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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Atualmente, cursos de licenciatura tentam superar modelos de formação incipientes (complementação pedagógica, licenciatura curta etc.) e que não conseguiram responder adequadamente demandas educacionais que conclamam a prática docente. Situado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0d3d4b89d6b2fd5d27b57c729eea6f55
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14985
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14985
Autor:
Oliveira Lemes, Luciana da Silva, Madeira-Coelho, Cristina Massot, Farias, Rhaisa Naiade Pael, Velho, Carolina Helena Micheli, Marroquim, Moara Vilaça Albuquerque
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; 2022: Edição Especial “Researching Teaching and Learning: An Equity Imperative for Teacher Education”. Teachers College-Columbia University e Fundação Lemann
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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O isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19 suspendeu as aulas desde março de 2020 na maior parte das cidades do país e passou a exigir dos educadores uma postura crítica e criativa, capaz de gerar alternativas diante do imprevisível q
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::96bc58483fc80e90e1d5f1f0c0bc8c67
https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/14796
https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/14796
Publikováno v:
Comunicações; v. 27, n. 2 (2020); 63-83
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
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Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
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O texto tem por objetivo analisar como vem materializando-se a inserção de egressos de cursos de graduação no ambiente socioeconômico, oriundos de uma universidade comunitária localizada no interior do Estado de Santa Catarina. Dada a natureza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e03db47cbfb5f583ed28fcca6fb814ce
https://doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v27n2p63-83
https://doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v27n2p63-83
Autor:
Kamila Lima de Santana, Adelina de Oliveira Novaes, Angela Maria Martins, Silvana dos Santos Silva
Publikováno v:
Educação, Ciência e Cultura; v. 26, n. 3 (2021); p. 1-13
Revista Educação Ciência e Cultura
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
Revista Educação Ciência e Cultura
Universidade La Salle (UNILASALLE)
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Este artigo discute resultados obtidos em pesquisa que analisou a implementação do Programa São Paulo Integral, na rede municipal de ensino de São Paulo. O texto busca apreender processos interativos entre os profissionais envolvidos na implement
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1ceefba4ed979b1cb9210e7ec43d825
https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/8509
https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/8509
Publikováno v:
Revista Tecnologia e Sociedade; v. 17, n. 49 (2021); 49-67
Revista Tecnologia e Sociedade
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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Revista Tecnologia e Sociedade
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
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O presente estudo tem como objetivo tracejar o percurso da educação tecnológica brasileira até a implantação da primeira universidade tecnológica. Trata-se de um estudo documental, qualitativo e de natureza exploratória. O corpus de pesquisa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d05bec06bce3ab580df818a095de509
https://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/14437
https://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/14437
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 37, n. 2 (2021): RBPAE-Paulo Freire e a Gestão Educacional; 674-694
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; v. 37, n. 2 (2021): RBPAE-Paulo Freire e a Gestão Educacional; 674-694
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 37 No. 2 (2021): RBPAE-Paulo Freire e a Gestão Educacional; 674-694
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 37 n. 2 (2021): RBPAE-Paulo Freire e a Gestão Educacional; 674-694
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; v. 37, n. 2 (2021): RBPAE-Paulo Freire e a Gestão Educacional; 674-694
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 37 No. 2 (2021): RBPAE-Paulo Freire e a Gestão Educacional; 674-694
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 37 n. 2 (2021): RBPAE-Paulo Freire e a Gestão Educacional; 674-694
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS
O artigo parte da experiência de gestão dos autores, da pesquisa documental e bibliográfica, com o objetivo de relatar o percurso de implementação da política municipal de educação desenvolvida na região do Núcleo de Ação Educativa - NAE-
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6304b61d5991e13c1735af51f3c192c
https://doi.org/10.21573/vol37n22021.113065
https://doi.org/10.21573/vol37n22021.113065