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Da tenda de farinha à sala de aula: as relações estabelecidas por licenciandos do campo com os conhecimentos tradicionais e o científico

Autor: Tânia Halley Oliveira Pinto

Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

O ensino de ciências é naturalmente um território de disputas entre os discursos científicos e não científicos, onde se cruzam as concepções que os sujeitos carregam sobre o mundo, ou seja, suas visões de mundo que constroem e partilham dent

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Infância da educação em ciências na produção acadêmica de teses: a conformação do saber infantil

Autor: CAMILA ROCHA CARDOSO

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

Entendemos que a educação em ciências é parte de um maquinário, composto por elementos discursivos da ciência e da sua produção, da pedagogia moderna, da escola e da educação. Assim, empenhamo-nos em pensar essa educação em ciências na i

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https://doi.org/10.14393/ufu.te.2022.5321

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Narrativas formativas: as memórias na constituição de uma professora-pesquisadora-participante

Autor: Denise Marques Morais

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento O presente trabalho foi desenvolvido por meio de narrativas, com o objetivo de apresentar as experiências que me constituíram como professora-pesquisadora-participante, em um processo de transformação

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https://doi.org/10.14393/ufu.di.2021.5574

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Formación docente: aportes sobre el concepto de división desde la perspectiva del aprendizaje significativo

Autor: Carmo, Vítor Martins

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento Para essa pesquisa, escolheu-se a abordagem da aprendizagem significativa, no intuito de pesquisar os processos de ancoragem e diferenciação, almejando a ampliação de conhecimentos para a formação d

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https://doi.org/10.14393/ufu.di.2022.145

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Biology and art and literature: enabling education at intermezzo

Autor: ROBERTA PAIXAO LELIS SILVA

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Esta pesquisa tem por objetivo experimentar a biologia, pela e em conexão com a arte e a literatura, dando voz a existências menores, experimentando objetos, sensações, e exp

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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/35498

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Reflexões sobre a prática docente em espaços não formais e apresentação de um guia para o planejamento de visitas a museus de Ciências

Autor: Flávia Zago Segatto

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento A utilização de espaços não formais, como Museus de Ciências, é uma possibilidade metodológica que pode favorecer a aprendizagem significativa e conferir novo sentido ao Ensino de Ciências. O pres

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https://doi.org/10.14393/ufu.di.2021.685

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Analysis of the perceptions of pre-service’ Biology, Physics and Chemistry teachers in the Federal University of Vicosa (Brazil) about Science Education aimed at deaf students

Autor: Bozzi, Raquel Alves

Publikováno v: LOCUS Repositório Institucional da UFV
Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron:UFV

O ensino de Ciências aos surdos requer uma formação docente que forneça os subsídios necessários para se articular estratégias que contemplem as especificidades desse grupo, que representa uma minoria linguístico-cultural. Assim, realizamos u

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Mathematical modeling and digital technologies in learning Fuzzy set theory in high school

Autor: Aline Borges

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento O objetivo do trabalho é propor uma sequência didática para introduzir o ensino da teoria dos conjuntos fuzzy no ensino médio, tendo como motivação o rompimento de uma barragem de rejeitos. A propos

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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/35012

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Characteristics of modification of the personal didactic model of natural science teachers submitted to a continuing education course based on research teaching

Autor: Vidrik, Elisandra Chastel Francischini

Publikováno v: Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP

Submitted by Elisandra Chastel Francischini Vidrik (elisandra.vidrik@unesp.br) on 2022-05-26T00:53:04Z No. of bitstreams: 1 Tese Elisandra_Vidrik Versão Final.pdf: 1990822 bytes, checksum: 8eeede7dc041dfad2ba62ec8e92ea2e5 (MD5) Approved for entry in

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Planejamento em um grupo de professores de uma sequência didática de caráter sociocientífico numa perspectiva da educação inclusiva: o autismo e a Covid-19 em sala de aula

Autor: Perez, Jefferson Felipe Candido

Publikováno v: Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP

Submitted by Jefferson Felipe Candido Perez (jefferson.perez@unesp.br) on 2022-05-04T15:52:48Z No. of bitstreams: 1 Defesa Dissertação - Jefferson 28.02 (1).pdf: 6222282 bytes, checksum: d240e9bb4e4da8c6ccf6871b2bca8498 (MD5) Rejected by Celia Silv

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