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pro vyhledávání: '"Ciência, tecnologia e sociedade"'
Publikováno v:
Kriterion, Vol 64, Iss 156, Pp 673-700 (2024)
RESUMO O utopianismo científico de Neurath é a proposta para que as ciências sociais se envolvam na elaboração, desenvolvimento e comparação de cenários contrafactuais, as ‘utopias’. Tais cenários podem ser entendidos como peças centrai
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https://doaj.org/article/847ed723154e4a8f9efc0256c50641ae
Publikováno v:
Tapuya, Vol 6, Iss 1 (2023)
ABSTRACTIn this article, we analyze the existence of spatial activism in Argentina, characterized by the production of spatial knowledge. This type of activism is part of what is called here “epistemic activism.” The hypothesis held by this resea
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https://doaj.org/article/c52c0c437de84b63a4b61e65fea16abf
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Reflexão & Ação, Vol 31, Iss 1, Pp 177-195 (2023)
Ao destacar uma prática tradicional, a produção artesanal da cachaça, buscou-se apontar suas possibilidades pedagógicas a partir de uma perspectiva dialógica da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Nesse sentido, possibilitar que seja proble
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https://doaj.org/article/a5ee84182cf749dbb9cc204f42f02831
Autor:
Greivin Antonio Núñez González, Neusa Teresinha Massoni, Alan Alves-Brito, Daniela Hiromi Okido
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 40, Iss 2 (2023)
Apresentamos neste artigo uma síntese de uma revisão de literatura realizada no âmbito de uma tese doutoral, que teve por objetivo responder à questão de pesquisa: qual o perfil da produção acadêmica a respeito do movimento Ciência, Tecnolog
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https://doaj.org/article/0822d80d0c1340638b183dfb55aa7c51
Autor:
Alexandre Meloni Vicente
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Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 16, Iss 1 (2023)
O presente estudo tem como tema a mudança na percepção sobre os seres não humanos dentro da ciência (entendida aqui como um processo social), desde os primeiros experimentos com animais, passando pela doutrina cartesiana que caracterizou o pensa
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https://doaj.org/article/f7d06d5326a34010a6e31415b5d7cfc0
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Alexandria, Vol 16, Iss 1 (2023)
Este artigo reflete sobre a percepção de docentes atuantes no Ensino Médio quanto aos pontos que tangem uma educação baseada em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e como eles são aplicados em sala de aula. Inicialmente são realizadas consi
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https://doaj.org/article/ed034f5f99c74e4496b6f76141255ca0
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 1 (2023)
No presente trabalho, apoiado na epistemologia de Ludwik Fleck, busca-se evidenciar os estilos de pensamento em saúde, conforme apresentado por Maeyama e Cutolo (2010), representados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Este artigo apoia-se em
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https://doaj.org/article/6077b5fce2eb46458136f74f7841a882
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Saberes Plurais, Vol 7, Iss 1, Pp e128236-e128236 (2023)
Os jogos educacionais têm-se tornado uma ferramenta importante no contexto educacional e de ampla aceitação e domínio para a atual geração de estudantes. No processo de ensino e de aprendizagem, esses jogos precisam de um notório engajamento d
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https://doaj.org/article/125b7569facc48938624da9b8b536f97
Autor:
Maria Delourdes Maciel
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3 (2023)
Este trabalho resultou de um estudo sobre alguns conceitos relacionados com Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), especialmente no que se refere à Natureza da Ciência e Tecnologia (NdC&T) e à Alfabetização Científica e Tecnológica (AC&T), co
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https://doaj.org/article/4401862862e741d5a85dfe07c1951683
Autor:
Dayane Negrão Carvalho Ribeiro, Elizabeth Orofino Lucio, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida
Publikováno v:
Amazônia, Vol 17, Iss 39, Pp 163-179 (2021)
This article is the result of a bibliographical review of a thesis and aims to present a dialogue through the STSE (Science, Technology, Society and Environment) approach with the perspective of the implicated study, which includes research and scien
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https://doaj.org/article/aca06b64c67f4db18180ba4f46100431