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pro vyhledávání: '"Ciència escolar"'
Autor:
Mampel Laboira, Luis
Publikováno v:
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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La tesis doctoral ¿Qué es un dinosaurio? Ideas y usos del concepto en distintos ámbitos educativos tiene como finalidad realizar un diagnóstico del concepto dinosaurio atendiendo diversos aspectos y marcos conceptuales dentro de la Didáctica de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::137f23f04d080663579ae45ea4d21de6
http://hdl.handle.net/2072/407717
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Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2, Pp 131-149 (2014)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 2; p. 131-149
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2, Pp 131-149 (2014)
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Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 2; p. 131-149
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 2; p. 131-149
Se analiza la alfabetización científica promovida por la regulación de las enseñanzas mínimas para la etapa 3-6 años en España. Para ello, se diseñó y aplicó un cuestionario combinando procesos de análisis inter-e intra-jueces como estrate
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4bd8ff91c5fa5261ab1a3da87e98e3e1
http://hdl.handle.net/2072/407946
http://hdl.handle.net/2072/407946
Autor:
Gomis Durán, Anna
Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2019/2020 Aquest treball té dos fils conductors per una part pretén mostrar com l’aprenentatge d’alguns continguts de l’àrea de ciències naturals
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1500::d534cb50b44b0f3dbd8b9d31e2124530
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 1, Pp 139-157 (2014)
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 1, Pp 139-157 (2014)
Se analiza la educación científica promovida por el currículo oficial de primaria en Es - paña. El análisis centra la atención en los aspectos siguientes relativos a la ciencia escolar: naturaleza y sociología de la ciencia; axiología; psicol
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9f024c5fd83473c1b589868d11782739
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.778
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.778
Autor:
Analía Paz, Vilma
Publikováno v:
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
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TDR. Tesis Doctorales en Red
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La presente tesis doctoral estudia la incidencia de una Unidad Didáctica diseñada siguiendo las directrices de la Actividad Científica Escolar (ACE) en la competencia cognitivo-lingüística del resumen. Este estudio incluye las siguientes accion
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::feac3badf7b2f2075fb007c4503fc084
http://hdl.handle.net/10803/401005
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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 29, Iss 3, Pp 315-324 (2011)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2011: Vol.: 29 Núm.: 3; p. 315-324
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2011: Vol.: 29 Núm.: 3; p. 315-324
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2011: Vol.: 29 Núm.: 3; p. 315-324
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2011: Vol.: 29 Núm.: 3; p. 315-324
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En este trabajo se propone el análisis del contenido conceptual de currículos y programas de ciencias como una posible herramienta de mediación entre la didáctica de las ciencias como disciplina académica y la enseñanza de las ciencias como pr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f0bef384608b8be41a156fe6712fe28
https://ensciencias.uab.es/article/view/562
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Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2009: Vol.: 27 Núm.: 1; p. 33-48
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2009: Vol.: 27 Núm.: 1; p. 33-48
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2009: Vol.: 27 Núm.: 1; p. 33-48
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2009: Vol.: 27 Núm.: 1; p. 33-48
The Relevance of Science Education project (ROSE) is an international comparative questionnaire-based programme of research that explores a range of affective factors of school science education from the perspective of learners. The project is aimed
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aa85019dd399e6801d91b9ef7eab0530
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3661
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3661
Autor:
Luis Mampel Laboira
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 3; p. 197-198
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 3; p. 197-198
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 3; p. 197-198
La tesis doctoral ¿Qué es un dinosaurio? Ideas y usos del concepto en distintos ámbitos educativos tiene como finalidad realizar un diagnóstico del concepto dinosaurio atendiendo diversos aspectos y marcos conceptuales dentro de la Didáctica de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9e5b1b257138c2ed10b4415b023b6d3d
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/301969
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/301969
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1991: Vol.: 9 Núm.: 3; p. 248-256
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1991: Vol.: 9 Núm.: 3; p. 248-256
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Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1991: Vol.: 9 Núm.: 3; p. 248-256
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Universitat Autònoma de Barcelona
Results of a study on the learning of Natural Selection are presented, focusing on the lines for the design of an instructional sequence used with secondary school students, taking into account the alternative ideas they use to interpret biological c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d3d0d7ddb9bfd6b070f73ffa89227e4
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4726
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4726