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Priorités et stratégies d’un formateur lors de la mise en œuvre d’un jeu de rôles en mathématiques
Autor: Claire Guille-Biel Winder, Caroline Lajoie, Christine Mangiante-Orsola, Pascale Masselot, Frédérick Tempier
In previous work, we designed, implemented and analyzed a teacher-training scenario based on role-play, which immerses preservice teachers into a situation involving a primary school teacher helping a pupil with some mathematical task (Lajoie et al.,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::44f677b50275f1db8a527909c644888f
http://journals.openedition.org/adsc/1650
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PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLES
Autor: Claire Guille-Biel Winder, Christine Mangiante, Pascale Masselot, Édith Petitfour, Arnaud Simard, Frederick TEMPIER
Publikováno v: Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée
VerscheureI.; Ducrey Monnier M.; Pelissier M. Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, Presses Universitaires du Midi., 2019
2006-2016, Scénarios de formation, 10 ans après
2006-2016, Scénarios de formation, 10 ans après, Maha Abboud-Blanchard, Viviane Azarian, Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop, Solange Bornaz, Véronique Bourhis, Magali Boutrais, Pascal Champain, Jean-Pierre Chevalier, Catherine Dorison, Arnaud Dubois, Marie-Laure Elalouf, Patrice Gourdet, Maryse Lopez, Pascale Masselot, Nathalie Sayac, Claudine Garcia-Debanc, Nov 2016, Cherry-Pontoise, France
HAL
The thoughts on the primary school teacher training have led to the production of many resources for primary school teachers. The abundance of such documents points the need for creating some tools that allows identifying the knowledge potentially at
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::29b8645d5d1812eac766f05e9cae7583
https://amu.hal.science/hal-03170004
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Former à aider un élève en mathématiques: une étude des potentialités d’un scénario de formation basé sur un jeu de rôles
Autor: Claire Winder Guille-Biel, Frédérick Tempier, Caroline Lajoie, Christine Mangiante-Orsola, Pascale Masselot
Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, Springer, 2018, ⟨10.1007/s42330-018-0021-4⟩
International audience; In the mid-1990s, a team of math education researchers at the Université du Québec à Montréal (UQAM) developed a role-playing approach for use in the initial training of primary teachers. Since its introduction, this appro
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d3b5a86d13e5e7cf242949d1481abba
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01938301
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La restauration de figures : une ingénierie didactique au début de l’école élémentaire Étude des schèmes et des processus de validation
Autor: Vieque, Karine
Publikováno v: Mathématiques [math]. Université Paris Cité, 2022. Français. ⟨NNT : ⟩
Figure restoration problems help to develop a flexible way of looking at figures, which is necessary for elementary and secondary school geometry. However, at the beginning of elementary schools, conceptualization in geometry and the well-argued use
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::37ff5db63dee42122e8116eac7e52324
https://hal.science/tel-04046655/document
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Efficacité d’un rituel de numération autour des fractions et nombres décimaux au cycle 3
Autor: Ringard, Myriam
Publikováno v: Education. 2022
Dans quelle mesure un rituel de numération, s’appuyant sur les recommandations des didacticiens, est-il efficace pour l’enseignement des fractions et des nombres décimaux ?
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::7209e010c81ef462ca1d115644ae0664
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03813586
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Comment aborder dès le cycle 1 l'enseignement des formes pleines pour inciter les élèves à passer d'une version prototypique à non prototypique ?
Autor: Delcroix, Céline
Publikováno v: Education. 2022
Dès l’école maternelle les élèves se familiarisent avec les formes géométriques (carré, rectangle, cercle et triangle). Il est cependant fréquemment constaté que les élèves acquièrent une vision prototypique de ces formes. Cette vision
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::f0409d44883c447cfda4f5267879258d
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03813411/file/delcroix_celine.pdf
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Les compétences en calcul mental automatisé et réfléchi sont-elles plus facilement atteignables pour les élèves lorsqu’elles sont travaillées avec le jeu Mathador ?
Autor: Berteloot, Laura
Publikováno v: Education. 2019
Comment motiver les élèves pour développer leurs capacités en calcul mental ? Comment leur permettre de s’investir, de se mobiliser pour un jeu ? Comment construire un enseignement à partir d’un jeu ? Quel est le rôle du maître dans les ph
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::f493cc2e76f1fd761bca03002397f76d
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02295276/document
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L'énumération en moyenne section : situation « les boîtes d'allumettes »
Autor: Tempet, Sabrina
Publikováno v: Education. 2019
L’étude de ce mémoire concerne l’énumération à l’école maternelle. L’énumération est une compétence pré-numérique du dénombrement par comptage qui consiste à passer en revue une et seule fois chaque élément d’une collection.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::33a1aca5c1b77f05d30bcea46633fe26
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02274984
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