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pro vyhledávání: '"Christine Amans-Passaga"'
Publikováno v:
Questions Vives, Vol 22 (2014)
The genuine hypothesis in this article is that the way two teachers' trainers view and adapt their action when teaching collective games brings into light their relationships with knowledge. We argue that the evolution of contents can be understood o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56995f35a2dc4e7c82be8943888c2753
Autor:
Christine Amans-Passaga
Cet article relate une tentative d’investigation de l’Association Sportive Scolaire en tant que secteur d’intervention particulier des professeurs d’EPS, qui se trouvent, dans ce cadre, assujettis à un contexte institutionnel dont on tentera
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8787d18bef6c9661083542384030e9a0
https://journals.openedition.org/ejrieps/7854
https://journals.openedition.org/ejrieps/7854
Dans le cadre d’une recherche collaborative longitudinale, nous avons proposé à l’équipe pédagogique d’un groupe scolaire de co-construire des ateliers afin de conduire et accompagner le changement des pratiques didactiques d’enseignantes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99cf6afcface2d309fb0b50a0ac38518
http://journals.openedition.org/ejrieps/8018
http://journals.openedition.org/ejrieps/8018
Publikováno v:
Staps. :79-96
Inscrite dans le paradigme de l’action didactique conjointe, cette etude s’interesse a l’evolution des prestations motrices d’eleves au cours d’une sequence de volley-ball menee par un professeur des ecoles en Education Physique et Sportive
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c063b31c024c5dc84c8a251c9e952e03
https://doi.org/10.3917/sta.130.0079
https://doi.org/10.3917/sta.130.0079
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 22 (2015)
The study consists of a didactic approach to a Physical Education and Sports (EPS) teaching cycle conducted by a primary school teacher (PE). The purpose is to update the type of curriculum taught for physical activity and sports through observations
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/48bd1cbc11f54cc388616b2484f13b99
Publikováno v:
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives. :99-122
Suite aux nombreuses injonctions institutionnelles relatives a l’inclusion scolaire des eleves a besoins educatifs particuliers, cette etude vise a investiguer les modalites d’inclusion de ce public specifique. C’est a travers le prisme de l’
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5292577d121704cba9f8f206a632a911
https://doi.org/10.3917/nresi.081.0099
https://doi.org/10.3917/nresi.081.0099
Autor:
Fanny Dubois, Christine Amans-Passaga
Publikováno v:
Staps. :27-41
A partir d’entretiens semi-directifs et d’observations, cet article s’interesse a la maniere dont des educateurs territoriaux des activites physiques et sportives intervenant dans l’enseignement de l’Education Physique et Sportive dans des
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::91bbcba3ea28d231eb9bd675eb88f8e9
https://doi.org/10.3917/sta.116.0027
https://doi.org/10.3917/sta.116.0027
Autor:
Christine Amans-Passaga
Publikováno v:
Éducation et didactique. :25-50
Cette contribution consiste en une analyse des pratiques d’intervention réalisées en partenariat dans le cadre de l’EPS à l’école primaire entre un professeur des écoles et un intervenant extérieur compétent dans l’activité support :
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e3d9d9b1bf48bca4fd6cde53a239ecb
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.719
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.719
Publikováno v:
Carrefours de l'éducation. :131-147
L'enseignant d’EPS semble disposer a travers l’Association Sportive d’une structure particuliere pour faire converger originalement vers les finalites du College Unique, les eleves adherents. Une analyse de cas, inscrite dans une etude plus lar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e052dbefbe41ecbcbbc3e93aabc44cd6
https://doi.org/10.3917/cdle.024.0131
https://doi.org/10.3917/cdle.024.0131
Publikováno v:
Questions Vives, Vol 22 (2014)
L’hypothèse initiale de cet article est que la façon de concevoir et de réguler les contenus d’enseignement en jeux sportifs collectifs par deux professeurs maîtres formateurs révèle leurs rapports aux savoirs. Nous considérons que l’év
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::20d81598e7befc8a5cb79e817cc8ae7a
http://questionsvives.revues.org/1616
http://questionsvives.revues.org/1616