Zobrazeno 1 - 10
of 55
pro vyhledávání: '"Christine, Vergnolle Mainar"'
Autor:
Marie-Pierre Julien, David Bédouret, Raphaël Chalmeau, Christine Vergnolle Mainar, Jean-Yves Léna, Anne Calvet
Publikováno v:
VertigO, Vol 20, Iss 3 (2021)
In 2013, the Gave of Gavarnie valley has been suffering from a particularly catastrophic flood event, which resulted in severe material damages and loss of human life. In this context, the « risk culture » is an issue for both the actors involved i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bec0b9ef4cd64e43af0b1c6cecacfaf2
Publikováno v:
Spirale - Revue de recherches en éducation. :125-137
Autor:
David Bédouret, Christine Vergnolle Mainar, Raphaël Chalmeau, Marie-Pierre Julien, Jean-Yves Léna
Publikováno v:
Projets de Paysage, Vol 18 (2018)
Current expectations in education for sustainable development imply raising students’ awareness of the social issues discussed in their region and to help them reflect on the potential futures of that region. The landscape is a relevant lever for c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/956eafb8307b433cabf015c1e053a723
Autor:
Christine Vergnolle Mainar, Marie-Pierre Julien, Jean-Yves Léna, Anne Calvet, Raphaël Chalmeau
Publikováno v:
Projets de Paysage, Vol 15 (2016)
In education and educational activities, repeated photographs often make it possible to identify changes in landscape units and thus changes in the organisation of spatial systems. But repeated photographs of an area in which children live can also b
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0502c3f06dd4403eba0e620eb85a08ea
Publikováno v:
À quoi sert la géographie ? ISBN: 9782130833413
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::875b4f9d855e3f79a603165d45a90010
https://doi.org/10.3917/puf.pitte.2021.01.0297
https://doi.org/10.3917/puf.pitte.2021.01.0297
Autor:
Raphaël Chalmeau, Christine Vergnolle Mainar, Jean-Yves Léna, Anne Calvet, Marie-Pierre Julien
Publikováno v:
Éducation et didactique. :83-104
Le jeu de role est une forme de debat dans lequel les arguments sont fournis aux participants. Cet article repose sur l’analyse des echanges langagiers lors d’un jeu de role autour d’une problematique relative au territoire local dans une class
Autor:
Marie-Pierre Julien, Raphaël Chalmeau, Christine Vergnolle-Mainar, Jean-Yves Léna, Anne Calvet
Publikováno v:
VertigO, Vol 14, Iss 1 (2014)
If imagining the future is a dominant skill in education for sustainable development, it is infrequently learned. Moreover, when the future is studied, it is often in a negative perspective. This paper describes how primary school pupils (from 8 to 1
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f0fc7ccfd409462ca365cd6c0e6f63f8
Autor:
Christine Vergnolle-Mainar, Marie-Pierre Julien, Raphaël Chalmeau, Jean-Yves Léna, David Bédouret, Anne Calvet
Publikováno v:
Mappemonde.
La maquette est un outil efficient pour une education aux risques. En effet, elle peut favoriser la construction d’une culture du risque, la conscientisation de la vulnerabilite du territoire proche et vecu et la reflexion sur la resilience de la s
Autor:
Marie-Pierre Julien, Raphaël Chalmeau, Anne Calvet, Jean-Yves Léna, Christine Vergnolle Mainar
Publikováno v:
Projets de Paysage, Vol 15 (2016)
Dans l’enseignement, ou dans le cadre d’activités d’éducation, les photographies répétées permettent le plus souvent d’identifier l’évolution des unités paysagères et par là les transformations dans l’organisation des systèmes s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::38bfad4a3353aa91e2d4e77fb04470df
http://journals.openedition.org/paysage/7493
http://journals.openedition.org/paysage/7493
Autor:
David Bédouret, Raphaël Chalmeau, Christine Vergnolle-Mainar, Marie Pierre Julien, Jean-Yves Léna, Anne Calvet
Publikováno v:
M@ppemonde
M@ppemonde, Maison de la géographie, 2020, pp.en ligne. ⟨10.4000/mappemonde.4572⟩
M@ppemonde, Vol 129 (2020)
M@ppemonde, Maison de la géographie, 2020, pp.en ligne. ⟨10.4000/mappemonde.4572⟩
M@ppemonde, Vol 129 (2020)
La maquette est un outil efficient pour une éducation aux risques. En effet, elle peut favoriser la construction d’une culture du risque, la conscientisation de la vulnérabilité du territoire proche et vécu et la réflexion sur la résilience d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::80a8cda57224d8ec50d566c9bb41a1b8
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03150083
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03150083