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Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation

Autor: Susanne Jurkowski, Lukas Mundelsee, Christina Jüngst, Martin Hänze

Publikováno v: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 25:1505-1527

ZusammenfassungTransaktive Kommunikation bedeutet, dass Lernende auf die Beiträge ihrer Lernpartner:innen Bezug nehmen, auf ihnen aufbauen und sie weiterentwickeln. Dadurch konstruieren die Lernenden gemeinsam Wissen zum Lerngegenstand. In der Forsc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cf721c62785f5acdbc00c4e347fd22b7
https://doi.org/10.1007/s11618-022-01124-w

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