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Publikováno v:
Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung ISBN: 9783839457696
Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung ISBN: 9783837657692
Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung ISBN: 9783837657692
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7da2794161c5ed104631a7d1b8dd78d0
https://doi.org/10.1515/9783839457696-011
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Publikováno v:
Bildung und Medien ISBN: 9783658385439
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d9f989688424ee04ee0c925f7da801b
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38544-6_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38544-6_9
Publikováno v:
International Journal of Health Professions, Vol 6, Iss 1, Pp 79-89 (2019)
Digitization demands specific professional skills to meet current and future requirements. Especially in health professions, stakeholder are faced with the challenge to keep up with technological developments and changes in working structures, learni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2be97205c762267a9c9f6b511d848e1b
https://doaj.org/article/3068fdd6661a42308d54fbbd656847ce
https://doaj.org/article/3068fdd6661a42308d54fbbd656847ce
Autor:
Jessica Felgentreu, Christina Gloerfeld, Claudia Grüner, Heike Karolyi, Christian Leineweber, Linda Weßler, Silke E. Wrede
Das Zusammenspiel von Bildung und Medien nimmt eine zentrale Rolle für pädagogische Konzepte der Zukunft ein. Der Band widmet sich dieser Rolle aus medienpädagogischer Perspektive und legt den Fokus auf bildungstheoretische Ansätze, mediendida
Der Band geht von einer bildungswissenschaftlichen Perspektive auf Künstliche Intelligenz (KI) aus. Er enthält bildungstheoretische Standpunkte zum Einfluss von KI auf Bildung und stellt didaktische Positionen bzw. Gestaltungsansätze von KI in Sch
Publikováno v:
ICALT
AI technologies are applied to automatically assess students’ homework texts and to provide intelligent recommendations based on both students’ current learning knowledge and whole domain knowledge. Several traditional machine learning methods ar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8e9d362217f394c6161c6e7767a85994
https://doi.org/10.1109/icalt49669.2020.00051
https://doi.org/10.1109/icalt49669.2020.00051
Autor:
Christina Gloerfeld
Publikováno v:
Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr-und Lernprozesse ISBN: 9783658304751
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::22d8539a6e27ed55258231971ded9813
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8_6
Autor:
Christina Gloerfeld
Publikováno v:
Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr-und Lernprozesse ISBN: 9783658304751
Im vorangehenden Kapitel wurden sechs didaktische Theorien und ihre Modelle des Lehr-/Lernprozesses beschrieben. Der nachste Schritt, bevor die Analyse der Veranderungen durch Digitalisierung durchgefuhrt werden kann, ist die Aggregation der Modelle
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8_5
Autor:
Christina Gloerfeld
Publikováno v:
Medienbildung und Gesellschaft ISBN: 9783658304751
Medienbildung und Gesellschaft
Medienbildung und Gesellschaft
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6af689564e7bf16f389d6a1a0b7b6377
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8