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pro vyhledávání: '"Christian Monseur"'
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
The factorial structure of the Inventory of Callous-Unemotional traits (ICU) is still under debate in the current literature and the published models are predominantly based on the empirical results of the statistical analyses rather than on a strong
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https://doaj.org/article/8fbe8ff227434eda868fd84b04c43816
Autor:
Elodie Pools, Christian Monseur
Publikováno v:
Large-scale Assessments in Education, Vol 9, Iss 1, Pp 1-31 (2021)
Abstract Background The idea of using low-stakes assessment results is often mentioned when designing educational system reforms. However, when tests have no consequences for the students, test takers may not make enough effort when completing the te
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https://doaj.org/article/800c76372e034d7c9775ad40745bf6de
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 6 (2021)
Teachers’ collective efficacy is predictive of students’ success. School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports implementation requires the whole team to set itself common goals regarding behavior management. The main purpose of this s
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https://doaj.org/article/4e126eb88bd143679b1fe02c8f7d3dd8
Autor:
Christian Monseur, Yannick Lonhay
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 44, Iss 1 (2021)
À partir des données PISA 2012 et 2015, cette étude analyse la persévérance des élèves à répondre à un test à faibles enjeux, c’est-à-dire leur capacité à maintenir un taux constant de réponses correctes tout au long de l’épreuve.
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https://doaj.org/article/09345e53fa67443cb8b126d70b49241f
Autor:
Ariane Baye, Christian Monseur
Publikováno v:
Large-scale Assessments in Education, Vol 4, Iss 1, Pp 1-16 (2016)
Abstract This study examines gender differences in the variability of student performance in reading, mathematics and science. Twelve databases from IEA and PISA were used to analyze gender differences within an international perspective from 1995 to
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https://doaj.org/article/e1dff004d80c44f4a5d45cad1883d248
Publikováno v:
Psychologica Belgica, Vol 52, Iss 1, Pp 3-17 (2012)
This article reports on the structural validation of the Positive and Negative Occupational States Inventory, which measures positive and negative states at work. The first aim was to check for the impact of item wording. The second aim was to check
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https://doaj.org/article/96c4e1644d9040d9b5909165363a75fb
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 32, Iss 2 (2009)
Cet article comporte deux études complémentaires visant à explorer si le sexe de l’étudiant influence le jugement des enseignants en mathématiques. La première étude, expérimentale, a porté sur 48 enseignants de mathématiques (secondaire
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https://doaj.org/article/f0b3b57fd89c4de6b11cec91196a36ea
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 28, Iss 3 (2006)
Depuis le début des années nonante, en réponse à une demande de plus en plus forte des responsables des politiques éducatives, les surveys internationaux en sciences de l’éducation ont adjoint aux objectifs poursuivis traditionnellement la pu
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https://doaj.org/article/fd0b7e34359d46b28e974ec8a6e7e6c0
Autor:
Marc Demeuse, Christian Monseur
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 22, Iss 2-3 (1999)
Le système éducatif de la Communauté française de Belgique, comme d’autres, a connu différentes étapes dans son évolution vers plus de justice dans l’attribution des moyens humains et financiers. Un décret récent (1998) définit la polit
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https://doaj.org/article/aad2b6e6739b42f59a8c33847d540198
Publikováno v:
Science Insights Education Frontiers. 12:1611-1642
School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports is a framework that aims to improve school culture and climate, students’ behavior and attendance. As the program is largely spreading, comparative studies showing its efficacy on students’
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::526c693521070abf72febb74a0f64cd3
https://doi.org/10.15354/sief.v12i1.782
https://doi.org/10.15354/sief.v12i1.782