Zobrazeno 1 - 10
of 58
pro vyhledávání: '"Christian Mathis"'
Publikováno v:
Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education, Vol 9, Iss 1, Pp 1-10 (2022)
Editor's introduction to the special issue.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/303fb2f18bae4618a30fbb7ae5ebcdf0
Autor:
Christian Mathis
Publikováno v:
Panta rei, Vol 15 (2021)
This study presents students’ conceptions about the consequences and significance of the French Revolution. The data were collected from Swiss ninth graders (15 to 16 years old; N=22) by means of group discussions and problem-centred interviews. Th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3a256951fec548269dfd01787b1cfb22
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Nicht zuletzt auch wegen der nur sechssemestrigen Stu-diendauer von angehenden Primarstufenlehrpersonen an der PH Zürich ist es im Sinne des Modells der Didaktischen Rekonstruktion (MDR) (Kattmann, Duit, Gropengießer & Komorek, 1997) für Dozierend
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3b7c90c26b9b43988821c3981c851b11
Autor:
Sebastian Barsch, Christian Mathis
Publikováno v:
History Education Research Journal (2020)
In 2018, the toy manufacturer Playmobil launched a ‘History Class’ as an addition to its ‘Furnished School Building’. The materiality of this toy, and the selection of teaching media represented in coloured plastic (a blackboard with timeline
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cfe811ec427e485bb62c6f3fa402d14d
Autor:
Christian Mathis, Kristine Gollin
Publikováno v:
History Education Research Journal (2018)
Since historical monuments are often difficult to interpret, this study commences with the questions, how do students understand historical monuments and in what ways are they able to describe and interpret them? The focus of our paper is a monument
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2e24e6a06a9c45d3947d7717ce81401e
Autor:
Paul Retif, Abdourahamane Djibo Sidikou, Christian Mathis, Romain Letellier, Emilie Verrecchia-Ramos, Rémi Dupres, Xavier Michel
Publikováno v:
Strahlentherapie und Onkologie. 198:907-918
Cranial stereotactic radiotherapy (SRT) requires highly accurate lesion delineation. However, MRI can have significant inherent geometric distortions. We investigated how well the Elements Cranial Distortion Correction algorithm of Brainlab (Munich,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1ebff1e15c93e0193dbb049e60ae0eff
https://doi.org/10.1007/s00066-022-01988-1
https://doi.org/10.1007/s00066-022-01988-1
Autor:
Markus Roos, Kurt Hess, Daniel Hildebrand, Urs Bislang, Claudia Defila, Christian Mathis, Andrea Zeiger, Sabine Conti, Lucia Ammann, Ueli Studhalter, Yves Karrer, Walter Rützler, Christoph Gut, Josiane Tardent, Flurin Senn
Kompetenzorientierter Unterricht erfordert eine Weiterentwicklung der Beurteilung. In diesem Buch werden neue Konzepte und Vorgehensweisen vorgestellt, die Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe I als Orientierungshilfe bei der kompetenzorientier
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac778444811f310fe05749865d7d4491
https://doi.org/10.36933/9783035522723
https://doi.org/10.36933/9783035522723
Im letzten Jahrzehnt hat sich die Landschaft zum Unterrichtsfach Sachunterricht bzw. «Natur, Mensch, Gesellschaft» (NMG) an den Pädagogischen Hochschulen der Deutschschweiz grundlegend verändert. Dies ist insbesondere auf die Tertiärisierung der
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::690c8de8a6f9abb1d21530afc636dfdf
https://doi.org/10.5167/uzh-229523
https://doi.org/10.5167/uzh-229523
In einer Welt der Globalisierung benötigen Schüler Kompetenzen, die das Geschichtsbewusstsein erweitern. Die Transkulturelle Geschichtsdidaktik geht über nationalgeschichtliche und interkulturelle Sichtweisen hinaus. Sie ermöglicht es, Verflechtu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e4d3c7444c8b19f361caa09c2df034d
https://doi.org/10.46499/2181
https://doi.org/10.46499/2181
Autor:
Ludwig Duncker, Christian Mathis
Publikováno v:
Pädagogische Rundschau. :253-260
Das Prinzip der Diskursivität, dies muss gleich zu Beginn eingeräumt werden, markiert in einer zunächst noch etwas offenen Weise unterschiedliche Ansprüche, die mit didaktischem Denken und Handeln verbunden sind und die an die Didaktik als Auftra
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::37790cb39372e9045855bf92e9a22182
https://doi.org/10.3726/pr032021.0024
https://doi.org/10.3726/pr032021.0024