Zobrazeno 1 - 9
of 9
pro vyhledávání: '"Christian Kraler"'
Autor:
Christian Kraler, Claudia Schreiner
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
Im vorliegenden Beitrag wird Mentoring in der Lehrer*innenbildung am Beispiel der Situation in Österreich als ein aktuell hoch relevantes und dynamisches Entwicklungsfeld in der und für die Profession verstanden. Im Setting des Mentorings, in dem L
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/40db819a8f8840af88b05bb3c120d179
Autor:
Fred Berger, Claudia Schreiner, Wolfgang Hagleitner, Livia Jesacher-Rößler, Susanne Roßnagl, Christian Kraler
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Due to the COVID-19 pandemic, students worldwide have experienced fundamental changes to their learning. Schools had to shift to distance education as part of the effort to stop the spread of the virus. Although distance learning undoubtedly resulted
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ccd4491d67c648298e5d80e7eccb38e0
Autor:
Daniela Worek, Christian Kraler
In 1999, the year when the Bologna declaration was signed, the foundation of the European Network of Teacher Education Policies (ENTEP) was proposed by the Portuguese Minister of Education to his Colleagues in the European Union Member States. “Tea
Autor:
Claudia Schreiner, Christian Kraler, Fred Berger, Wolfgang Hagleitner, Livia Jesacher-Rößler, Susanne Roßnagl
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 12:369-385
ZusammenfassungDas Distanzlernen stellt an die Lernenden im Vergleich zum gewöhnlichen Schulalltag wesentlich höhere Anforderungen an deren Selbstregulationsfähigkeit. Zur erfolgreichen Bewältigung des Distanzlernens ist ein hohes Ausmaß an Selb
Publikováno v:
Педагогічний дискурс. :66-74
The article emphasizes that global thinking begins at the structural level of educational programs on teacher preparation, and we offer the example of Ukraine, which recently underwent a large-scale reform of its higher education system towards inter
Autor:
Christian Kraler, Wolfgang Hagleitner, Susanne Roßnagl, Claudia Schreiner, Fred Berger, Livia Jesacher-Rößler
Publikováno v:
Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 101-123.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18)
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 101-123.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18)
Im Beitrag wird das Ausma�� der empfundenen Unsicherheiten und ��ngste im Kontext des pandemiebedingten Distanzunterrichts und des bevorstehenden ��bertritts in die Sekundarstufe II anhand zweier Sch��ler*innengruppen kontrastiv beleu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c2c181e66b06909c1621066b93c52c8
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 7:193-207
Padagogisch-psychologische Professionalisierungsprozesse sind ein zentraler Bestandteil der Lehrer/innenausbildung. Sie nehmen gegenwartig einen zunehmend wichtigeren Stellenwert in der Ausbildungspraxis ein. Im vorliegenden Beitrag wird ein im Rahme
Publikováno v:
Integrative Medizin ISBN: 9783662488782
Die funktionelle Myodiagnostik (Applied Kinesiology) bietet faszinierende Moglichkeiten, ganzheitsmedizinische Erkrankungen und Beschwerdebilder besser zu verstehen und zielgerichteter behandeln zu konnen. Ein groser Vorteil liegt im manualmedizinisc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ab33a95fc8325fd7079ceadb5c4144a9
https://doi.org/10.1007/978-3-662-48879-9_12
https://doi.org/10.1007/978-3-662-48879-9_12
Autor:
Christian Kraler
Publikováno v:
Grundbegriffe Ganztagsbildung ISBN: 9783531153674
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c6f2b35970bcb914e2bf0b0770af554f
https://doi.org/10.1007/978-3-531-91161-8_76
https://doi.org/10.1007/978-3-531-91161-8_76