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Publikováno v:
Professionalisierung für Inklusion. 27:143-169
Fortund Weiterbildungen sind – nicht nur – für das schulische Personal notwendig, um den sich stetig wandelnden Anforderungen im Beruf gerecht zu werden. Im Kontext der Inklusion fühlen sich Kollegien allgemeiner Schulen nur unzureichend auf de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d2997944b208bf2fc60105f6269eeff
https://doi.org/10.30820/0942-2285-2019-2-143
https://doi.org/10.30820/0942-2285-2019-2-143
Publikováno v:
Evidenzbasierung in der Lehrkräftebildung ISBN: 9783658224592
Im Rahmen der Begleitveranstaltungen zum Praktikum in padagogisch-psychologischen Handlungsfeldern (PppH) an der Universitat Potsdam wird den Studierenden ein Konzept forschenden Lernens nahegebracht. Dieses soll neben dem Aufbau einer forschenden Ha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5c87a06f9c0c874358e9c621c5dc3240
https://doi.org/10.1007/978-3-658-22460-8_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-22460-8_7
Autor:
Helvi Koch, Nadine Spörer, Stefanie Bosse, Thorsten Henke, Jennifer Lambrecht, Christian Jäntsch
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 7:131-146
Das Ziel der vorliegenden Untersuchung ist die Verknupfung einer Offenheit von Lehrkraften fur Innovationen in der Schule mit der Einstellung zum inklusiven Lernen sowie der Selbstwirksamkeit bezogen auf inklusives Unterrichten. Es wird uberpruft, ob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ed0c28e6eaf4498e147a0769a3fb7105
https://doi.org/10.1007/s35834-017-0185-4
https://doi.org/10.1007/s35834-017-0185-4
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 6:135-150
Der gemeinsame Unterricht fur Kinder mit sonderpadagogischem und ohne sonderpadagogischen Forderbedarf erfordert zusatzliche Ressourcen. Im deutschen Bildungssystem werden diese von drei Hauptakteuren distribuiert: Zunachst wird der Rahmen fur die Re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::570372c12522cda76ac402b6a2c2c507
https://doi.org/10.1007/s35834-016-0156-1
https://doi.org/10.1007/s35834-016-0156-1
Autor:
Katja Scharenberg, Michael Knigge, Andreas Köpfer, Sandra Markovic, Jürgen Gerdes, Sandra Kirchhoff, Gözde Okcu, Uwe H. Bittlingmayer, Ullrich Bauer, Paulo Pinheiro, Martin Dege, Christian Jäntsch
Background: The overall goal of the project ‘StiEL’ is to contribute to the professional development of teachers and other educational staff working at German secondary schools. The aim is to develop an evidence-based training concept for the inc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7c7498a4e32d0b757fffb6ef8299b3d
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2934653
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2934653
Autor:
Agi Schründer-Lenzen, Jennifer Lambrecht, Nadine Spörer, Miriam Vock, Kai Maaz, Stefanie Bosse, Thorsten Henke, Christian Jäntsch
Publikováno v:
Facetten grundschulpädagogischer und-didaktischer Forschung ISBN: 9783658119430
Die Fahigkeit und die Bereitschaft zu Veranderungen sind zwei elementare Kompetenzen, die Arbeitgeber vielfach von ihren Mitarbeitern speziell in Innovationsprozessen erwarten. Das System Schule stellt hier keine Ausnahme dar, sondern ist sogar ein z
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ed182d155ec2e92f3ceda71fcff72612
https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_15
https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_15
Autor:
Stefanie Bosse, Nadine Spörer, Agi Schründer-Lenzen, Miriam Vock, Christian Jäntsch, Kai Maaz, Jana Vogel, Thorsten Luka
Publikováno v:
Perspektiven auf inklusive Bildung ISBN: 9783658069544
Das Brandenburger Pilotprojekt „Inklusive Grundschule“ hat seinen Ausgangspunkt in der politischen Zielvorstellung, dass alle Kinder gemeinsam eine Schule besuchen und in ihrer individuellen Entwicklung bestmoglich unterstutzt werden. Seit dem Sc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5a7bcba39c95a028f5c65c0462df3648
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_45
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_45
Autor:
Jäntsch, Christian1 jaentsch@uni-potsdam.de, Dege, Martin2 mdege@aup.edu, Knigge, Michel3 michel.knigge@hu-berlin.de
Publikováno v:
Journal für Psychologie. 2019, Vol. 27 Issue 2, p143-169. 27p.
Autor:
Bosse, Stefanie, Henke, Thorsten, Jäntsch, Christian, Lambrecht, Jennifer, Maaz, Kai, Vock, Miriam, Schründer-Lenzen, Agi, Spörer, Nadine
Publikováno v:
Facetten Grundschulpädagogischer und -Didaktischer Forschung; 2016, p99-104, 6p
Autor:
Greiner, Franziska1 franziska.greiner@uni-jena.de, Sommer, Sabine2 sabine.sommer@dkjs.de, Czempiel, Stefanie stefanie.czempiel@uni-jena.de, Kracke, Bärbel3 baerbel.kracke@uni-jena.de
Publikováno v:
Journal für Psychologie. 2019, Vol. 27 Issue 2, p117-142. 26p.