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pro vyhledávání: '"Christian Depover"'
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 20, Iss 2, Pp 1-4 (2023)
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https://doaj.org/article/8b6daa8cd1154786af30619cb9683f2c
Autor:
Christian Depover
Publikováno v:
Distances et Médiations des Savoirs, Vol 34 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f8ac97b9a66f428b85089be6c93b51a4
Autor:
Christian Depover
Publikováno v:
Distances et Médiations des Savoirs, Vol 29 (2020)
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https://doaj.org/article/dbfd16920cce4663b6c6c1ca855e0de1
Autor:
Alain Jaillet, Christian Depover
Publikováno v:
Distances et Médiations des Savoirs, Vol 12 (2015)
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https://doaj.org/article/2576a6be30c64ff693ed30f0480aa1a4
Autor:
Christian Depover
Publikováno v:
Distances et Médiations des Savoirs, Vol 5 (2014)
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https://doaj.org/article/b18322ac64bd4b9394fc9298c971172c
Publikováno v:
ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 3, Iss 1, Pp 3-8 (2000)
This paper describes a method of developing multimedia learning environments based on a close collaboration between the client and the team of developers. This approach uses different tools and techniques (prototype, storyboard, concept maps...) to p
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https://doaj.org/article/a8335484e28b4a2db09218358afc67a5
Autor:
Albert Strebelle, Christian Depover
Publikováno v:
Distances et Médiations des Savoirs, Vol 3 (2013)
This article reports on research focusing on the process of distance collaborative modelling, analysed by means of a series of observations in schools. This approach is based on the use by learners, with assistance of a tutor, of the data provided by
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https://doaj.org/article/46a89292bfec4ea4b8c352ed1a7045e2
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 12, Iss 1-2, p 9 (2015)
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https://doaj.org/article/c4e225ec5d6d4dd9ac53c76a19eb50ff
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 12, Iss 1-2, p 7 (2015)
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https://doaj.org/article/acead2078d1646dd8e16d13e10d1f35c
Autor:
Sandrine Decamps, Christian Depover
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 9, Iss 1-2, p 20 (2012)
L’objectif de cette contribution est d’étudier l’effet du style d’apprentissage sur le système de mémoire transactive d’équipes collaboratives. Pour ce faire, trois modalités de constitution d’équipes ont été expérimentées aupr
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https://doaj.org/article/038251ec0baf4ed7973ab1b800ecbb49