La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste

Autor: Tatiana Codreanu, Christelle Combe Celik

Publikováno v: ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 15, Iss 3

This article describes the instructional practices of two different populations of online tutors in a multimodal environment: trainee teachers and experienced teachers. They participated in a project using a desktop videoconferencing platform designe

Externí odkaz: https://doaj.org/article/df8dbd55df1344b28078cd5e4d5792a8

La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste

Autor: Christelle Combe Celik, Tatiana Codreanu

Publikováno v: ALSIC-Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication
ALSIC-Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication-OpenEdition, 2013, 15 (3), non paginé. ⟨10.4000/alsic.2572⟩
ALSIC : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 15, Iss 3 (2012)
ALSIC-Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2013, 15 (3), non paginé. ⟨10.4000/alsic.2572⟩

Cet article se donne pour but de décrire les pratiques tutorales dans un environnement multimodal de deux populations de tuteurs en ligne : de futurs enseignants en formation universitaire professionnalisante et des enseignants confirmés de frança

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df224e570aabd800717d4f210a854f08
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486703/document

La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste The mediation of pedagogical interaction in the desktop videoconferencing: a comparative study

Autor: Tatiana Codreanu, Christelle Combe Celik

Publikováno v: ALSIC : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Iss Vol. 15, n° 3 (2012)

Cet article se donne pour but de décrire les pratiques tutorales dans un environnement multimodal de deux populations de tuteurs en ligne : de futurs enseignants en formation universitaire professionnalisante et des enseignants confirmés de frança

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::931894e6122691b250d57bc2fcba4351
http://alsic.revues.org/2572

Mise en oeuvre d’un dispositif d’accompagnement des enseignants à la prise en main d’un didacticiel d’auto-formation à l’université des Sciences de la Santé de Vientiane (Laos)

Autor: Lebel, Aurore

Publikováno v: Sciences de l'Homme et Société. 2016

This report presents the procedures of investigation that were made in the implementation of support aimed at the teachers of the university of the health sciences from Vientiane, Laos with the aim of integrating a possibility of blended-learning. I

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::d8f6185e8f2086a3d57e1695fc756ea3
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01411145

Une autoformation complémentaire en soutien de l'acquisition de compétences orales en français par des apprenants débutants hispanophones

Autor: Bouquain, Amélie

Publikováno v: Sciences de l'Homme et Société. 2012

To propose a support for the acquisition of oral skills in French to beginners Spanish learners. This was the objective of the engineering that has been carried out within the framework of a private language academy in Spain. This project is based on

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::e21ac9dd5a4c56ac4b7d26e7bf4e9bb9
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00743277/document