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Publikováno v:
Fólio, Vol 15, Iss 1 (2024)
O objetivo deste artigo é apresentar uma amostra dos dados coletados, das reflexões realizadas e dos resultados obtidos no âmbito do projeto de pesquisa “Análise Lexicográfica Bilíngue Contrastiva de Expressões Idiomáticas (Português-Espan
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https://doaj.org/article/a6c117a416cc4ee483edddd70abbecca
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
Este relato de pesquisa tem o objetivo de apresentar alguns dos resultados da investigação de Miron (2021) que buscou realizar, por meio do método Estado do Conhecimento (MOROSINI, 2015), o mapeamento das produções acadêmicas publicadas em diss
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https://doaj.org/article/3a46b170a53c4de6b77d0d9af9ccb080
Publikováno v:
Cadernos de Pós-graduação, Vol 20, Iss 2 (2021)
Este artigo tem por objetivo analisar a categoria social juventude na atual conjuntura brasileira. Para tanto, busca compreender: o que é ser jovem e o que é ser jovem em contexto escolar violento. Os principais autores que ajudaram a embasar a dis
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https://doaj.org/article/931db9f5cbc24360bac17ece680856d7
Publikováno v:
LínguaTec, Vol 4, Iss 2 (2019)
Este texto originou-se de uma proposta de projeto de mestrado apresentado ao Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) Campus Camboriú. Trata-se de uma revis
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https://doaj.org/article/e32049e128e246948cf357a4b4f07f7d
Autor:
Chris Royes Schardosim
Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 12, Iss 0, Pp 18-25 (2011)
Analysis of a pilot survey conducted during the initial studies in a doctoral program. The project has been proposed with academic and educational purposes, aiming to analyse the difficulties that occur in written interlan guage of Spanish students w
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https://doaj.org/article/d17079f435634bc3b91db544fc13aef8
Publikováno v:
ECCOM, Vol 13, Iss 25, Pp 63-72 (2022)
Este artigo tem o objetivo de investigar o discurso como forma de legitimar e sustentar o poder (VIANA, 2009). Para isso, consideramos a importância da escola como espaço que deve contribuir para a compreensão e uso das várias formas de linguagen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::f903877dc98d6dbf03f08bef031f1d34
http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1452/1595
http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1452/1595
Autor:
Chris Royes Schardosim
Publikováno v:
Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense. :8-13
A tese defendida e aprovada em 2015 sobre estratégias para a compreensão leitora com estudantes do 6º ano do ensino fundamental foi desenvolvida a partir da pesquisa experimental em psicolinguística com um grupo de estudantes da Escola de Educaç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a246e5cfd50fd188da969e3db6f92a72
https://doi.org/10.21166/rext.v0i11.12
https://doi.org/10.21166/rext.v0i11.12
Autor:
Gicele Vergine Vieira, Jairo Perin, Jeniffer Duwe Radloff, Katriane Lunelli, Chris Royes Schardosim, Francisleth Pereira Battisti
Publikováno v:
Anais da Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI) - e-ISSN 2316-7165. 1
São apresentados os resultados finais do projeto de pesquisa “Estratégias para acompreensão leitora e formação de professores: compromisso de todas as áreas”,iniciado em agosto de 2018 e finalizado em julho de 2019. Tratou-se de umainvestig
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2cc859661b40d8e4f7b9336c0c1cd2da
https://doi.org/10.21166/micti.v1i1.1733
https://doi.org/10.21166/micti.v1i1.1733
Publikováno v:
Revista Leia Escola. 20:103
Este artigo realiza, a partir do recorte da pesquisa de Mestrado, um levantamento de algumas produções acadêmicas brasileiras que abordam a temática dos jogos digitais de alfabetização buscando problematizar as teorias de aprendizagem aplicadas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d41f425824d4ea932a9d594e8da60b30
https://doi.org/10.35572/rle.v20i1.1654
https://doi.org/10.35572/rle.v20i1.1654
Publikováno v:
Práxis Educacional; v. 16 n. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 592-611
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 592-611
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 592-611
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 592-611
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 592-611
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Este trabalho tem como objetivo verificar e analisar o quantitativo e o que revelam os trabalhos publicados na biblioteca virtual nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), que dialogassem com a Educação
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c85c79ce5ce4107d454b9eea8fabb73
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6580
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6580