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Encadrer la religiosité des élèves à l’école depuis 2004. De la loi à sa mise en œuvre
Autor: Chloé Le Meur
Publikováno v: Sociologies pratiques. :45-55
A partir de septembre 2004, dans les etablissements publics francais d’enseignement primaire et secondaire, la loi autorise aux eleves le port de signes religieux discrets et leur interdit ceux manifestant ostensiblement une appartenance confession
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a43d3d926141a2c21a25f014f4e7254c
https://doi.org/10.3917/sopr.039.0045
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L’éducation au prisme de l’émancipation
Autor: Chloé Le Meur, Clémence Fourton, Gilles Couffignal, Marine Trégan, Damien Simonin, Hourya Bentouhami, Adrien Chassain, Marc Lenormand
Publikováno v: Tracés, Iss 25, Pp 7-21 (2017)
Tracés, Vol 25, Pp 7-21 (2013)
De la transformation de la formation des enseignant-e-s aux refontes successives des dispositifs d’éducation prioritaire, les quinze dernières années ont été marquées par une transformation rapide et profonde des conditions de scolarité et d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27aaa59bd151196ec7b3b2cfe5bed03e
http://journals.openedition.org/traces/5866
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L'expérience minoritaire
Autor: Marc Lenormand, Adrien Chassain, Pauline Clochec, Gilles Couffignal, Chloé Le Meur, Marine Trégan
Publikováno v: Tracés : Revue de Sciences Humaines
Tracés : Revue de Sciences Humaines, 30, p. 252, 2016
Tracés : Revue de Sciences Humaines, 30, ENS Éditions, 252 p., 2016
HAL
Numéro de revue disponible à l'adresse suivante : http://journals.openedition.org/traces/6380; International audience; L’approche de la question minoritaire en termes d’expérience vise à se garder de toute présupposition de passivité des mi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a20adbbdb231d22af7eeb03f2d8aa0d4
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03054916
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L'éducation au prisme de l'émancipation
Autor: Adrien Chassain, Marc Lenormand, Clémence Fourton, Damien Simonin, Chloé Le Meur, Hourya Bentouhami, Gilles Guilhem Couffignal, Marine Trégan
Publikováno v: Tracés : Revue de Sciences Humaines
Tracés : Revue de Sciences Humaines, 2013, 25, p. 7-21
HAL
Tracés : Revue de Sciences Humaines, 2013, Éducation : émancipation ?, 25
Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, 2013, p. 7-21
Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, 2013, Éducation : émancipation ?
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1ff49f1751a4a85098633d0bb31e18cc
https://shs.hal.science/halshs-00947734
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Approches expérientielles du fait minoritaire
Autor: Chloé Le Meur, Marine Trégan, Paulin Clochec, Marc Lenormand, Adrien Chassain
Publikováno v: HAL
Tracés, Iss 30, Pp 7-26 (2017)
Tracés : Revue de Sciences Humaines
Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, 2016, L'Expérience minoritaire
Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, 2016, 30, pp.7-26
Tracés : Revue de Sciences Humaines, 2016, L'Expérience minoritaire, 30
Tracés, Vol 30, Pp 7-26 (2016)
La question minoritaire peut faire l’objet de deux approches, selon qu’elle est conceptualisée en termes de domination ou en termes d’expérience. La condition des minoritaires relève en effet d’une position dominée dans le champ social. E
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e34ecef4ae97e41522c5652bed0cd876
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03063126
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