Zobrazeno 1 - 10
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pro vyhledávání: '"Chiappetta Cajola L."'
Autor:
Alessandra La Marca, Leonarda Longo
L’esercizio di una adeguata professionalità docente coinvolge dimensioni motivazionali, comunicative, pratiche e vocazionali che vanno ben oltre le specificità dei contesti d’aula, partecipando allo sviluppo complessivo dell’organizzazione sc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3658::5deb63ad6cbb1f95d55a8dd41c8baa3d
http://hdl.handle.net/10447/494377
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Autor:
La Rocca, C., Margottini, M., Aleandri, G., Biasi, V., Bocci, F., Chiappetta, L., Ciraci, A. M., De Angelis, B., Marella, D., Moretti, G., Morini, A., Poce, A., Rossi, F.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1ed806979f80ea1192f11bc2032a5697
https://hdl.handle.net/11590/351850
https://hdl.handle.net/11590/351850
L’analisi della letteratura nazionale ed internazionale dei questionari metacognitivi relativi alla comprensione della lettura ha reso necessaria l’elaborazione di uno strumento specifico in italiano e congruente con l’età dei soggetti coinvol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::96ee9dc38a8fab9d7d83bb04cd606e1c
http://hdl.handle.net/20.500.11769/371626
http://hdl.handle.net/20.500.11769/371626
Una lettura competente implica l’utilizzo di specifiche strategie meta-cognitive e molteplici livelli di elaborazione delle informazioni che, se impiegate in modo consapevole, migliorano la comprensione. In que-sto lavoro si presenta un approfondim
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bb4991732ce7af189822dfe51990ec61
http://hdl.handle.net/10447/378688
http://hdl.handle.net/10447/378688
Autor:
LA MARCA, Alessandra
La ricerca, svolta presso l’Istituto Professionale Economico e per il Turismo “Don Luigi Sturzo” di Bagheria (PA), ha previsto una fase preliminare durante la quale, per 12 docenti, è stato avviato un percorso formativo sulle modalità di prog
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http://hdl.handle.net/10447/226015
http://hdl.handle.net/10447/226015
Autor:
Zanniello, G.
L’intervento mirava a verificare se, integrando l’azione della scuola, che è un’agenzia educativa formale, con quella di agenzie formative non formali che operano nello stesso territorio dell’Istituto professionale coinvolto nella ricerca, s
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http://hdl.handle.net/10447/225912
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