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Publikováno v:
Psychology of Language and Communication, Vol 26, Iss 1, Pp 313-329 (2022)
In this paper, we present the methodology we have developed for the detection of lexical innovations, implemented here on a corpus of 650 million of French tweets covering a period from 2012 to 2019. Once detected, innovations are categorized as chan
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https://doaj.org/article/29c9681718f245aa8573def7513e29dc
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 138, p 01002 (2022)
Cette étude aborde les interactions enseignants-élèves à l’école maternelle en proposant une analyse de la quantité, de la nature et de la valeur pragmatique des énoncés adressés aux élèves, filles et garçons, par deux enseignants (une
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https://doaj.org/article/c3f60744076a4abd90496177126525c2
Autor:
Buson Laurence, Nardy Aurélie, Chevrot Jean-Pierre, Dugua Céline, Abouzaïd Myriam, Charles Emilie
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 138, p 12008 (2022)
Cet article présente une mise en évidence expérimentale des processus de catégorisation des variétés sociolinguistiques, via une tâche de répétition menée auprès d’adultes (98) et d’enfants entre 8 et 12 ans (199). Constituée d’éno
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https://doaj.org/article/dcddfb44fae44057bb270de5aa464f20
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 8, Pp 1407-1418 (2014)
La perception du style et les fonctionnements cognitifs de catégorisation qui permettent au locuteur de classer les énoncés qu’il entend en différentes variétés discrètes (par exemple, styles « soutenu », « courant », « familier ») ont
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https://doaj.org/article/38fc45fee0f840c1a7e92c1e6909eb73
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 1, Pp 1575-1589 (2012)
Les récentes études sur l’acquisition de la liaison en langue 1 et en langue 2 tendent à montrer que la principale différence entre les francophones natifs et les apprenants de Français Langue Seconde ou Etrangère, concernant les liaisons obl
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https://doaj.org/article/5b657bc140e54dcd928757e870556797
Autor:
Chevrot Jean-Pierre, Gautier Rozenn
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 1, Pp 2071-2082 (2012)
L'étude microsociologique menée auprès de sept américains, apprenants du français langue seconde en contexte de séjour d'étude en France se centre sur la relation qui s'établit entre sociabilité, usage des langues et input lors de l'acquisit
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https://doaj.org/article/d18da1d5cf994ab2af1277f779e5d4aa
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 8, Pp 85-86 (2014)
Dans les représentations du langage ont été distingués, d’une part, ce qui relève du domaine du sensible – visible comme le jeu des organes, les gestes ou les tracés des écritures, audible comme le signal sonore – et, d’autre part, ce
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https://doaj.org/article/95a4c84fcf84455387e816b7a2a746bb
The language acquisition literature shows that children do not build their lexicon by segmenting the spoken input into phonemes and then building up words from them, but rather adopt a top-down approach and start by segmenting word-like units and the
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http://arxiv.org/abs/2006.08387
In this paper, we study how word-like units are represented and activated in a recurrent neural model of visually grounded speech. The model used in our experiments is trained to project an image and its spoken description in a common representation
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http://arxiv.org/abs/1909.08491
We investigate the behaviour of attention in neural models of visually grounded speech trained on two languages: English and Japanese. Experimental results show that attention focuses on nouns and this behaviour holds true for two very typologically
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http://arxiv.org/abs/1902.03052