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Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 10, Iss 2 (2017)
Actualment, els dissenys metodològics mixtos s’utilitzen sovint en la recerca educativa amb la finalitat d’aconseguir una major comprensió de l’objecte d’estudi. Aquest tipus de dissenys impliquen un conjunt de processos sistemàtics, empí
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b57c82da9f4436db9340df072ce7c7e
Publikováno v:
Revista Mexicana de Sociología, 2020 Jan 01. 82(1), 93-122.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26875545
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 30 (2024)
ABSTRACT The main purpose of this study was to analyse the psychometric properties of the Chilean-Spanish version of the Attitudes towards Inclusion Scale (AIS), the Intention to Teach in Inclusive Classrooms Scale (ITICS), and the Teacher Efficacy f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4163fe6ef41548eab7e2e6625a596a45
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 19, Iss 1, Pp 144-175 (2015)
La investigación científica del aprendizaje-servicio ha consolidado una poderosa línea de trabajo que extiende su práctica en las aulas universitarias a través de las acciones de servicio solidario asociadas al currículum desarrolladas en las c
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https://doaj.org/article/acfdaef8791f4658b01484ee948b1555
Autor:
Chenda Ramírez Vega
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 62, Iss 3, Pp 1-2 (2013)
Jesús Jarque. Dificultades de aprendizaje en Educación Infantil. Descripción y tratamiento. 2011. Madrid: Editorial CCS. Colección materiales para educadores. 204 págs. ISBN: 978-84-9842-707-3. En el período que comprende la etapa de Educación
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https://doaj.org/article/9bf09819928d47999fd888b60e84657a
Autor:
Francisco Rojas SATELER, Constanza San Martín ULLOA, Andrea Cáceres GUZMÁN, Chenda Ramírez VEGA, Vanessa Vega CORDOVA, María Victoria Martínez VIDELA, Ximena Paniagua OLAVARRÍA
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial
RESUMEN: En los últimos años se ha ratificado el derecho a una educación de calidad e inclusiva, especialmente de personas en situación de discapacidad, y se ha puesto énfasis en una enseñanza que involucre a los estudiantes en experiencias mat
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https://doaj.org/article/c17872358be74dc7bdc2c2d94c88c133