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pro vyhledávání: '"Chemiedidaktik"'
Autor:
Yasemin Gökkuş, Janna Gutenberg, Elisabeth Kiesling, Richard Kremer, Anne Wernicke, Claudia Bohrmann-Linde
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 6, Iss 1 (2024)
Für eine zukunftsorientierte Gestaltung sprachsensiblen Chemieunterrichts ist es notwendig, fachliche und sprachliche Bildung stets in Verknüpfung mit digitalitätsbezogenen Kompetenzen zu betrachten. So können didaktische Potenziale digitaler Med
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/428e734cfdac4477b11c8e77fb1089ee
Autor:
Grottke, Tina
Externe Repräsentationen sind für das Verständnis und die Vermittlung chemischer Phänomene und Konzepte essenziell. Lernende werden mit einer Vielzahl an Darstellungen konfrontiert, mit denen sie geeignet umgehen müssen, um die darin transportie
Externí odkaz:
http://edoc.hu-berlin.de/18452/29797
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Die Förderung von wissens- und fähigkeitsbezogenen Aspekten der Diagnose von individuellen fachlichen Lernendenvorstellungen ist ein wichtiger Bestandteil vieler universitärer Fachdidaktiken. Unter Anwendung des Planungsrahmens der Didaktischen Re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f965a882ff9c4929b96cf18d18f240ee
Autor:
Stefanie Schwedler, Kerrin Riewerts
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 1, Iss 2 (2019)
Das didaktische Konzept des Forschenden Lernens hat in den letzten Jahren in der Lehrkräftebildung verbreiteten Einsatz gefunden. Dabei eignet sich die Beforschung schulischer Praxis besonders zur Unterstützung des Theorie-Praxis-Transfers. Durch d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc539af71a0c4f25892a16481d4466bf
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Die Förderung von wissens- und fähigkeitsbezogenen Aspekten der Diagnose von individuellen fachlichen Lernendenvorstellungen ist ein wichtiger Bestandteil vieler universitärer Fachdidaktiken. Unter Anwendung des Planungsrahmens der Didaktischen Re
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::178fa21a08a96fe4862e3ed30a67b526
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2703
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2703
Autor:
Kranz, Joachim
Die schulische Bildung befindet sich in einem rasanten Wandel, denn Inklusion und Digitalisierung als gesamtgesellschaftlich anerkannte neue Rahmenbedingungen erfordern von den Lehrkräften Basis-kompetenzen in der Realisierung der inklusiven, digita
Externí odkaz:
http://edoc.hu-berlin.de/18452/25072
Um der Diversit��t in Klassenr��umen des 21. Jahrhunderts besser gerecht zu werden, sollte Unterricht von der Planung an f��r ein m��glichst breites Spektrum an Lernenden zug��nglich gestaltet werden. Ein Konzept mit evidenzbasier
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::78a0c20cb0260cd258781a0d37f5bc0f
http://hdl.handle.net/2003/40802
http://hdl.handle.net/2003/40802
Autor:
Wiepke, Axel, Hildebrandt, Christina, Hagen, Noemi, Krüger, Anita Susann, Lucke, Ulrike, Banerji, Amitabh
Im Chemieunterricht können Situationen mit erhöhtem Gefahrenpotential entstehen. Daher ist es wichtig, Lehramtsstudierenden Gelegenheiten zu bieten, um sich auf solche Situationen vorzubereiten, ohne sich selbst oder die Lernenden in gefährliche S
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df0930e05712bc3581f77014875b3503
In organic chemistry, building arguments and applying concept knowledge on reaction mechanisms are essential skills, as these skills are needed whenever decisions and judgements are made, and alternatives are weighed. Applying concept knowledge when
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::65b92db2fcf2a46200f1bc374d8358d3
Autor:
Lars Ehlert
Das selbstgesteuerte Experimentieren ist laut den nationalen Bildungsstandards sowie den Lehrplänen im Fach Chemie ein wichtiger Bestandteil der naturwissenschaftlichen Schulbildung. Offene Experimentierformen sind jedoch wenig etabliert. Um das sel
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::34032a200e6488c9650442f16a5bff3e
https://zenodo.org/record/5727663
https://zenodo.org/record/5727663