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Publikováno v:
Roteiro, Vol 48 (2023)
Com o presente estudo, buscou-se compreender como professores e professoras que atuam em escolas da roça constituem a presentificação do ser-na-roça para significar sua existência a partir da ruralidade da presença e produzem experiências de s
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https://doaj.org/article/b20da1dac61f45aba5287ac3433af117
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 12, Iss 2 (2022)
O presente trabalho visa compreender como a Jornada Pedagógica, promovida pela rede municipal de ensino de Várzea do Poço/BA, constitui-se como espaço de formação para professores e professoras da rede. O texto busca evidenciar a potencialidade
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https://doaj.org/article/b6bef2a60f5343ef9e34cb27f1f63aa4
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 34, Iss 2 (2021)
O estudo busca compreender como as práticas docentes são desveladas e se constituem como modos de narrar, fazer e formar-se nas acontecências da profissão docente, evidenciando como professores e professoras lidam com a diferença em classes mult
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https://doaj.org/article/38d939e27dba417fbea7b75da5146a16
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
O presente texto busca compreender como as experiências com oficinas pedagógicas de ensino de matemática em espaço rural favoreceu o ensino e aprendizagem da geometria por licenciandos de Pedagogia e por estudantes do ensino fundamental. O texto
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https://doaj.org/article/747de19d99f94842b083447cc71146d9
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 1 (2020)
This text aims to understand how the experiences with pedagogical workshops on taching mathematics in rural areas favored the teaching and learning of geometry by undergraduate in Pedagogy and by elementary school students. The text reflects the cont
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https://doaj.org/article/da1fbe5f2e9849d096241a28aa85812a
Publikováno v:
Roteiro, Vol 45 (2020)
Este trabalho objetiva compreender o conhecimento de si como um espaço de formação que evidencia a prática desenvolvida na docência em classes multisseriadas, como um fazer que se reconfigura a partir da dinâmica que se efetiva através das rel
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https://doaj.org/article/6053f10ddb874f7b9b8fd6d026501eec
Autor:
Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 44, Iss 1, Pp 1-26 (2019)
Este artigo apresenta discussões e resultados de uma pesquisa que teve por objetivo compreender como os professores das escolas multisseriadas concebem as diferenças e como lidam com estas em sala de aula. Utilizamos no decorrer do estudo como dire
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https://doaj.org/article/a322416d55274eea9738d3f81c212d2b
Publikováno v:
Praxis Educativa. 17:1-14
Neste estudo, busca-se compreender como professores/as que atuam em escolas da roça constituem a presentificação do ser-na-roça para significar sua existência a partir da ruralidade da presença. Utiliza-se como método a Pesquisa Narrativa, com
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b3d62f1bd8f1fcc056bebde4a2338c7b
https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.17.19349.038
https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.17.19349.038
Autor:
Charles Maycon de Almeida Mota, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios, Fabrício Oliveira da Silva
Publikováno v:
Educação e Cultura Contemporânea. 18
Este artigo busca compreender os sentidos de infâncias em contextos rurais a partir das concepcoes de ruralidades contemporâneas. Neste trabalho, adotamos como aporte teorico as discussoes de Sarmento (2005), Passeggi (2011, 2014, 2016), Carneiro (
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8ecbe684d157f463b23ac5e78cfd5474
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210007
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20210007
Publikováno v:
Anais do XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON).
Com este trabalho buscamos compreender como a Jornada Pedagogica promovida pela rede municipal de ensino de Varzea do Poco/BA se apresenta como espaco de formacao para professores e professoras. O texto busca evidenciar como podemos pensar outros mod
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2f2463fe3864394cbb85761c1b17258a
https://doi.org/10.29380/2020.14.07.06
https://doi.org/10.29380/2020.14.07.06