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pro vyhledávání: '"Charles Heimberg"'
Autor:
Charles Heimberg, Sosthène Meboma
Publikováno v:
Didattica della storia, Vol 5, Pp 1-21 (2023)
The major crises of the contemporary world make it all the more important for the teaching of history to all students, but at the same time require a renewal of its aims and rationale. After outlining the societal challenges we face at the start of t
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https://doaj.org/article/b9680dab93cf405cb86d8bc578ffd402
Autor:
Charles Heimberg
Publikováno v:
Didattica della storia, Vol 2, Iss 1S, Pp 75-88 (2020)
The teaching of history in the French-speaking European area has grown and diversified, but still remains fragile and incomplete in its structure. Among those who brought it to the fore, Suzanne Citron stressed its national confinement before Henri M
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https://doaj.org/article/fafb70b7c91b40439926c1b1c6e43302
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 34, Iss 3 (2018)
Parmi les multiples dispositifs de formation à l’enseignement secondaire qui cohabitent au sein de la Confédération suisse, cet article présente et interroge celui nouvellement mis en place dans le canton de Genève qui donne aux didactiques di
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https://doaj.org/article/b75daf2f072f43ce84a9041fb5da0112
Autor:
Charles Heimberg
Publikováno v:
Questions Vives, Vol 26 (2016)
School transmission of an intelligibility of the past is subject to all kinds of pressure in the public space, and even a real tyrannical orthodoxy. Countless actors proclaim a sententious tone that should be school history, usually in a straitjacket
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https://doaj.org/article/ed737ca7fb99425d84dbacc3fc04e32a
Autor:
Charles Heimberg
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 27, Iss 3 (2005)
Recension
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https://doaj.org/article/32a34c4177354a9db73bb3f39d5b7b8f
Autor:
Charles Heimberg
Publikováno v:
Raisons éducatives. :117-135
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::daa880e61025a55ce858c7fc43c4a6d8
https://doi.org/10.3917/raised.026.0117
https://doi.org/10.3917/raised.026.0117
Autor:
Kristine Balslev, Barbara Fouquet-Chauprade, Charles Heimberg, Sandrine Aeby Daghé, Andreea Capitanescu Benetti, Maryvonne Charmillot, Frédérique Giuliani, Olivier Maulini, Gaëlle Molinari, Alain Muller, Manuel Perrenoud, Christophe Ronveaux, Emmanuel Sander
Publikováno v:
Raisons éducatives. :13-22
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::47592b79fb0bbba229651af1a86582e1
https://doi.org/10.3917/raised.026.0013
https://doi.org/10.3917/raised.026.0013
Autor:
Charles Heimberg
Publikováno v:
Pour des pratiques et des savoirs engagés en éducation. :98-114
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2b5d7c80adaedfd4dfdfb3368a1c34ee
https://doi.org/10.57086/lpa.129
https://doi.org/10.57086/lpa.129
Autor:
Jean-Charles Buttier, Stéphanie Demers, Aurélie De Mestral, Charles Heimberg, David Lefrançois
Ce dossier thématique de la revue Tréma est né d’une réflexion menée au sein d’un collectif composé de chercheur·se·s issu·e·s d’horizons différents qui souhaitent collectivement interroger la notion d’« engagement » chez la jeun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d78f1251aa1f7d3d7d913b1dfcf682a
http://journals.openedition.org/trema/6774
http://journals.openedition.org/trema/6774
Autor:
Charles Heimberg
Est-il souhaitable, est-il possible d’aborder en classe la question de l’engagement dans le cadre d’une éducation à la citoyenneté ? Et à quelles conditions ? Cette question soulève deux enjeux principaux. Le premier concerne l’informati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::059d8dec139d7a1cfccd25eb261deb29
http://journals.openedition.org/trema/6850
http://journals.openedition.org/trema/6850