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pro vyhledávání: '"Chantal Parpette"'
Autor:
Chantal Parpette
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 5, Iss 1 (2019)
Since the introduction of the communicative approach, foreign language didactics has based teaching methodology on the assumption of a close likeness with communication in natural situations. While this has been achieved as far as written comprehensi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b82465fba6c046198cbe7cc6034b55ff
Autor:
Chantal Parpette, Karine Bouchet
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 14, Iss 2 (2017)
Dialogism, widely present in human sciences lectures can, in its most complex manifestations, cause comprehension problems for non-native speakers. From the work of Bres (2005), and its application to the description of lectures by Marlot & Baques (2
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e28456433ec470f915eee251aec411d
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 14, Iss 2 (2017)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7ccd616b9a2648a486db4a505248d021
Autor:
Sophie Dufour, Chantal Parpette
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 7, Iss 2 (2010)
Adult learners who decide to enroll in a French as a Foreign Language Course in France bring with them their projects, their work habits and their tastes, factors which contribute to the diversity of the class. The communicative methodology, with its
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1ee6b465bb9a413b894799b2eb8fe630
Autor:
Chantal Parpette, Fabrice Peutot
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 2 (2006)
Pupils who have just arrived in France have to learn French in order to facilitate their integration into ordinary classes. A possible training technique involves using video recordings of other standard courses during the language classes. Using rea
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e0bacff220e64249bc60a7a247f89c9a
La mobilité des étudiants d’un pays à l’autre renforce la nécessité d’une préparation à la compréhension orale des cours. Le matériel pédagogique existant s’intéresse peu aux discours pédagogiques en face-à-face. Or ceux-ci compo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::01cb9dc7a85566f71329e4fe7a8b0cd7
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/4840
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/4840
Autor:
Sophie Dufour, Chantal Parpette
Publikováno v:
Les carnets du cediscor
Les carnets du cediscor, 2017, Analyse de discours et didactique des/en langues, 13, ⟨10.4000/cediscor.1023⟩
Presses de la Sorbonne Nouvelle
Les carnets du cediscor, 2017, Analyse de discours et didactique des/en langues, 13, ⟨10.4000/cediscor.1023⟩
Presses de la Sorbonne Nouvelle
International audience; The ideas presented in this article deal with the mobility of students and examine lectures followed by allophone students at French universities. This paper highlights some discursive phenomena up till now deficiently enquire
Autor:
Jean-Marc Mangiante, Chantal Parpette
En 2004 la publication de l'ouvrage le Français sur Objectif Spécifique (FOS) avait permis d'établir une distinction méthodologique entre le FOS et le français de spécialité et de faire émerger une démarche didactique prototypique de concep
Autor:
Fabrice Peutot, Chantal Parpette
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 2 (2006)
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2006, 2, pp.165-177
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, 2006, 2, pp.165-177. ⟨10.4000/rdlc.5469⟩
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2006, 2, pp.165-177
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, 2006, 2, pp.165-177. ⟨10.4000/rdlc.5469⟩
Pour les "élèves nouvellement arrivés en France", l'apprentissage du français vise de façon prioritaire à faciliter leur intégration dans les classes ordinaires. L'une des procédures possibles consiste à introduire dans la classe de langue d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c94bf6aeb8e3adf455eb5bbc99bcac08
http://journals.openedition.org/rdlc/5469
http://journals.openedition.org/rdlc/5469
Publikováno v:
Action Didactique
Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2019, 2, pp.54-68
Action Didactique, 2019, 2, pp.54-68
Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2019, 2, pp.54-68
Action Didactique, 2019, 2, pp.54-68
The teaching-learning methodology of writing skills in academia is based on the assumption that the different writings that students must write during their studies fall into distinct genres, each with its own writing rules. It is therefore for stude
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7e44087a7b0eab83b9c1e0504285cdd1
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02094045/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02094045/document