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pro vyhledávání: '"Champollion, Pierre"'
Autor:
Champollion, Pierre1 pierre.champollion@univgrenoble-alpes.fr
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. mai-ago2021, Vol. 14 Issue 2, p1-14. 14p.
Autor:
Abós, Pilar, Alinat, Sandrine, Alpe, Yves, Barthes, Angela, Boix, Roser, Bustos, Antonio, Caro, Patrice, Champollion, Pierre, Cirier, Nicole, Domingo, Laura, Duarte, Antonio, Elnour, Saker, Fauguet, Jean-Luc, Floro, Michel, Jean, Gisèle, Jean, Yves, Legardez, Alain, May-Carle, Thierry, May-Carles, Thierry, Nakhili, Nadia, Rouault, Rémi
Cet ouvrage constitue le sixième volet de L’Enseignement en milieu rural et montagnard. Il présente, au sein de la problématique « école et territoire », les inégalités socio-spatiales d’éducation traversant l’école rurale et montagna
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::6c6d8502ab6a1bb4d0cdd34400ebf240
http://books.openedition.org/pufc/43595
http://books.openedition.org/pufc/43595
Autor:
Barthes, Angela, Champollion, Pierre
Nous voulons, en exergue de ce sixième et dernier ouvrage de la collection l’Enseignement en milieu rural et montagnard (tome 6), rendre un vrai hommage aux fondateurs « historiques » de « l’Observatoire de l’école rurale » (OER) créé i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::862197b3227ded4cd3287955f77f6035
http://books.openedition.org/pufc/43625
http://books.openedition.org/pufc/43625
Autor:
Champollion, Pierre
« Le territoire [est une] variable d’analyse utile, notoirement sous-développée » (ARRIGHI, 2004), des phénomènes sociaux « complexes ». Il est susceptible d’« expliquer » en partie certaines spécificités de la scolarité en milieux r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::71f843b2cd3702d671b36c370f46b927
http://books.openedition.org/pufc/43755
http://books.openedition.org/pufc/43755
Autor:
Champollion, Pierre, Barthes, Angela
La problématique « école rurale et territoire » ne s’est véritablement développée dans les sciences de l’éducation (SDE) qu’à l’orée des années 1980. Elle s’est progressivement construite en s’adossant aux recherches entreprise
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::b0bf5f124160f5eb42a23d09169a67b2
http://books.openedition.org/pufc/43645
http://books.openedition.org/pufc/43645
Autor:
Barthes, Angela, Champollion, Pierre
L’intérêt d’une approche territorialisée de l’école réside d’abord dans la possibilité de rendre la « chose éducative située » visible et compréhensible à partir d’une étude systémique des interactions entre des individus, leu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::6f39effbb40c9c849e7ffabcab9da54c
http://books.openedition.org/pufc/44020
http://books.openedition.org/pufc/44020
L’origine du questionnement : des connaissances fragmentaires sur les contextes territoriaux L’origine des recherches conduites par l’Observatoire de l’école rurale (OER), initialement dans le cadre des Instituts universitaires de formation
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::806d5017f8e9b1e076c9b08a65265ef4
http://books.openedition.org/pufc/43720
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Autor:
Champollion, Pierre, Barthes, Angela
A Frédéric Gautreau, « enseignant rural » aussi enthousiaste qu’efficace et convaincant issu du réseau affinitaire Vienne-Gartempe, croisé sur tous les chemins ruraux de France - Paris compris ! – et à Hervé Gumuchian, « instituteur de m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::694d1d1566f9a20796d30fe5cd6a99be
http://books.openedition.org/pufc/43640
http://books.openedition.org/pufc/43640