Zobrazeno 1 - 1
of 1
pro vyhledávání: '"Chamorro Salas, Magda"'
Autor:
Chamorro Salas, Magda
Publikováno v:
Abad, M. L., Arias, A., Blanco, N., & Riera, M. C. (2002). Género y educación: la escuela coeducativa
Apple, Michel, 1996, El conocimiento oficial, la educación democrática en una era conservadora. Paidós, Barcelona.
Barrera Martínez, L. Á. (2011). Género y orientación vocacional en la educación media (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia).
Camacho, H., Cámara, L., Cascante, R., & Sainz, H. (2001). El Enfoque del marco lógico: 10 casos prácticos. Cuaderno para la identificación y diseño de proyectos de desarrollo, Madrid, España, Fundación CIDEAL.
Colombia, Ministerio de Educación, Icfes 2013, “Análisis de las diferencias de género en el desempeño de estudiantes colombianos en matemáticas y lenguaje”. Recuperado de http://www.icfes.gov.co/investigacion/informes-de-investigaciones/equidad
Donoso Vázquez, T. (2013). Propuestas para una orientación con perspectiva de género.
Duque, J. P. (2010). Calidad del empleo e inequidades de género. Revista CS, (1), 60-98
Fernández, A. M. (2004). Hacerse mujeres, hacerse hombres: Dispositivos pedagógicos de género. Siglo del Hombre, Universidad Central. Departamento de Investigaciones.
Fernández, M. V. ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y GÉNERO.
Foz y Foz, Pilar, odn. Mujer y Educación en Colombia. Siglos XVI – XIX. Aportaciones del colegio de La Enseñanza, 1783 – 1900. Santafé de Bogotá, Academia Colombiana de Historia, 1997.
Instituto de la Mujer, (2005). Guía de orientación profesional. El futuro en tus manos. Haz tu elección profesional sin restricciones. Recuperado en línea el 11 de julio. España. Instituto de la Mujer de la Región de Murcia, consejería de la Presidencia. Autor.
Vargas et al. () Historia, memoria, pedagogía. Una propuesta alternativa de enseñanza/aprendizaje de la historia. Vargas, Sebastián; acosta leal, Margoth; Sánchez Castillo, Ramiro. Corporación universitaria minuto de Dios.
Jurjo, T. (1998). El currículum oculto. Editorial Morata. España.
Lagarde, M. (1996). Género y feminismo: desarrollo humano y democracia.
León, M., Valdés, T., Anderson, J., Sagot, M., Herrera, G., Puyana, Y.,...& Cabezas, A. (2007). Género, mujeres y saberes en América Latina.
Lobato, E. (2006). Construyendo el género. La escuela como agente coeducador.
Lomas, C. (1999). ¿Iguales o diferentes?: género, diferencia sexual, lenguaje y educación. Paidós Ibérica.
Martori, M. S. (1994). Revista Iberoamericana de Educación Número 6 Género y Educación.
Medina, M. D. M. V. (2010). La igualdad de género en la escuela. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 3(3), 388-402.
Menéndez, M. D. C. R., & Calvo, J. V. P. (2009). La investigación sobre el género en la escuela: nuevas perspectivas teóricas. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 17.
Mingo, A. (2006). ¿Quién mordió la manzana. Sexo, Origen Social y Desempeño en la Universidad. Centro de Estudios sobre la Universidad–Programa Universitario de Estudios de Género–Fondo de Cultura Económico, México.
PNUD, (2014). Objetivos de desarrollo del milenio. Colombia 2014. Colombia. Objetivos de desarrollo del milenio. Colombia 2014 en http://www.undp.org/content/dam/undp/library/MDG/english/MDG%20Country%20Reports/Colombia/informeanualodm2014.pdf
Rosado, C., & María, A. (2012). Género, orientación educativa y profesional. Revista Mexicana de Orientación Educativa, 9(22), 36-41.
San Miguel, L. T. (2010). Nuevos retos para la escuela coeducativa: iniciativas y experiencias para la prevención de la violencia de género en las aulas: una mirada general. Tabanque: Revista pedagógica, (23), 15-44.
Santana, C. M. (2003). Análisis de la orientación y educación socio laboral desde una perspectiva de género: algunas consideraciones para la intervención. Revista española de orientación y psicopedagogía, 14(2), 97-104.
Scott, J. W. (2009). Género e historia. Fondo de Cultura Económica.
Subirats, M. (1999). Género y escuela. Iguales o diferentes, 19-31.
Yuval-Davis, N. (2004). Género y nación. Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán
Zurita Marcus, Alejandro. Identificación y Formulación de Proyectos. Una guía práctica basada en el Enfoque de Marco Lógico. Acción contra el Hambre. Bogotá. Junio 2009. (versión digital)
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Apple, Michel, 1996, El conocimiento oficial, la educación democrática en una era conservadora. Paidós, Barcelona.
Barrera Martínez, L. Á. (2011). Género y orientación vocacional en la educación media (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia).
Camacho, H., Cámara, L., Cascante, R., & Sainz, H. (2001). El Enfoque del marco lógico: 10 casos prácticos. Cuaderno para la identificación y diseño de proyectos de desarrollo, Madrid, España, Fundación CIDEAL.
Colombia, Ministerio de Educación, Icfes 2013, “Análisis de las diferencias de género en el desempeño de estudiantes colombianos en matemáticas y lenguaje”. Recuperado de http://www.icfes.gov.co/investigacion/informes-de-investigaciones/equidad
Donoso Vázquez, T. (2013). Propuestas para una orientación con perspectiva de género.
Duque, J. P. (2010). Calidad del empleo e inequidades de género. Revista CS, (1), 60-98
Fernández, A. M. (2004). Hacerse mujeres, hacerse hombres: Dispositivos pedagógicos de género. Siglo del Hombre, Universidad Central. Departamento de Investigaciones.
Fernández, M. V. ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y GÉNERO.
Foz y Foz, Pilar, odn. Mujer y Educación en Colombia. Siglos XVI – XIX. Aportaciones del colegio de La Enseñanza, 1783 – 1900. Santafé de Bogotá, Academia Colombiana de Historia, 1997.
Instituto de la Mujer, (2005). Guía de orientación profesional. El futuro en tus manos. Haz tu elección profesional sin restricciones. Recuperado en línea el 11 de julio. España. Instituto de la Mujer de la Región de Murcia, consejería de la Presidencia. Autor.
Vargas et al. () Historia, memoria, pedagogía. Una propuesta alternativa de enseñanza/aprendizaje de la historia. Vargas, Sebastián; acosta leal, Margoth; Sánchez Castillo, Ramiro. Corporación universitaria minuto de Dios.
Jurjo, T. (1998). El currículum oculto. Editorial Morata. España.
Lagarde, M. (1996). Género y feminismo: desarrollo humano y democracia.
León, M., Valdés, T., Anderson, J., Sagot, M., Herrera, G., Puyana, Y.,...& Cabezas, A. (2007). Género, mujeres y saberes en América Latina.
Lobato, E. (2006). Construyendo el género. La escuela como agente coeducador.
Lomas, C. (1999). ¿Iguales o diferentes?: género, diferencia sexual, lenguaje y educación. Paidós Ibérica.
Martori, M. S. (1994). Revista Iberoamericana de Educación Número 6 Género y Educación.
Medina, M. D. M. V. (2010). La igualdad de género en la escuela. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 3(3), 388-402.
Menéndez, M. D. C. R., & Calvo, J. V. P. (2009). La investigación sobre el género en la escuela: nuevas perspectivas teóricas. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 17.
Mingo, A. (2006). ¿Quién mordió la manzana. Sexo, Origen Social y Desempeño en la Universidad. Centro de Estudios sobre la Universidad–Programa Universitario de Estudios de Género–Fondo de Cultura Económico, México.
PNUD, (2014). Objetivos de desarrollo del milenio. Colombia 2014. Colombia. Objetivos de desarrollo del milenio. Colombia 2014 en http://www.undp.org/content/dam/undp/library/MDG/english/MDG%20Country%20Reports/Colombia/informeanualodm2014.pdf
Rosado, C., & María, A. (2012). Género, orientación educativa y profesional. Revista Mexicana de Orientación Educativa, 9(22), 36-41.
San Miguel, L. T. (2010). Nuevos retos para la escuela coeducativa: iniciativas y experiencias para la prevención de la violencia de género en las aulas: una mirada general. Tabanque: Revista pedagógica, (23), 15-44.
Santana, C. M. (2003). Análisis de la orientación y educación socio laboral desde una perspectiva de género: algunas consideraciones para la intervención. Revista española de orientación y psicopedagogía, 14(2), 97-104.
Scott, J. W. (2009). Género e historia. Fondo de Cultura Económica.
Subirats, M. (1999). Género y escuela. Iguales o diferentes, 19-31.
Yuval-Davis, N. (2004). Género y nación. Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán
Zurita Marcus, Alejandro. Identificación y Formulación de Proyectos. Una guía práctica basada en el Enfoque de Marco Lógico. Acción contra el Hambre. Bogotá. Junio 2009. (versión digital)
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
En los últimos años se ha ampliado de manera considerable el acceso de la mujer a la educación básica y media, pero poco se ha avanzado en su incorporación frente a los distintos escenarios de la sociedad colombiana. Aún peor, a pesar de la alt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9f56b71823add3614674cd5641a7a3bd