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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 86, Iss 2, Pp 61-76 (2021)
Este estudo se propôs a pensar os efeitos da pandemia causada pela Covid-19 na permanência dos estudantes na Universidade Federal de Goiás, no Brasil. Para responder essa questão, foi feita pesquisa documental com base em dados primários relativ
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https://doaj.org/article/105d7a73e6a24a58a129454e31664af5
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 39, Iss 4 (2021)
Este estudo é parte do projeto de pesquisa intitulado “Indicadores educacionais da educação superior: o retrato da graduação e pós-graduação brasileiras”, desenvolvido na Universidade Federal de Goiás, e tem como objetivo acompanhar os e
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https://doaj.org/article/5ab0455a6581445ba829532e67396e67
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Imagens da Educação, Vol 11, Iss 3 (2021)
Este artigo pretende acompanhar os alunos que ingressaram na Universidade Federal de Goiás no ano de 2010 por oito anos, ou seja, até 2017, tendo como objeto de investigação a ocorrência de sua formatura. Para atingir tal intento, foi feita pesq
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https://doaj.org/article/07b480d771064abebcc9c757bbfe51b8
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 46, Iss 1 (2021)
O tema deste estudo são os percursos terminativos da educação superior, que são a evasão e a formatura. Tendo isso em vista, objetiva-se construir modelos logísticos preditivos desses dois desfechos em relação aos estudantes que ingressaram n
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https://doaj.org/article/f694357e02424216bf2662668f43490a
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Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 24, Iss 3, Pp 411-424 (2019)
Este estudo se propõe a mapear o desempenho acadêmico dos estudantes do primeiro ano do curso de Estatística da Universidade Federal de Goiás, em 2017. Para isso, foram analisados os históricos acadêmicos de todos os alunos que cursaram os dois
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https://doaj.org/article/f709fd1aa06c4618b3837972c34c73d3
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss 2 (2020)
O objetivo deste estudo é analisar quando ocorre a desistência dos alunos que ingressaram no curso de bacharelado em Estatística da Universidade Federal de Goiás (UFG) no período de 2009 a 2012. Para tanto, é feita pesquisa documental, em consu
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https://doaj.org/article/174d4d4348644465a4cc18f01140ba92
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 185-203 (2018)
Considerando a ampliação das oportunidades educacionais na Universidade Federal de Goiás (UFG), promovida principalmente pelo Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, instituído em 2007, entende-se co
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https://doaj.org/article/8b7d41b66e954f40b025bd19d274b91c
Autor:
Chaiane de Medeiros Rosa
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 27, Iss 55, Pp 227-243 (2017)
Este estudo tem como objetivo averiguar de que modo os princípios de justiça incidem sobres as políticas afirmativas para acesso à educação superior brasileira. Esta investigação surge da compreensão de que há insuficiência de vagas nas in
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https://doaj.org/article/9fdbc12f8e1f44bc98bf3ebe1b9e65a9
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 5 (2019)
Este trabalho é parte de uma investigação que objetiva conhecer a história do conjunto de disciplinas que estudam os conteúdos de Cálculo Diferencial e Integral ministradas na Universidade Federal de Goiás. Este artigo analisa o rendimento aca
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https://doaj.org/article/9b370b964c824c6681e4a2a085a49c1b
Publikováno v:
Horizontes, Vol 36, Iss 3 (2018)
Este estudo buscou compreender o fenômeno da retenção nos cursos do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás. Para tanto, foi realizada uma pesquisa quanti-qualitativa, com base em microdados fornecidos pela Pró-R
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