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Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 3 No. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 643-664
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 3 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 643-664
Revista Prática Docente; v. 3 n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 643-664
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 3 Núm. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 643-664
Revista Prática Docente; v. 3 n. 2 (2018): Julho a Dezembro de 2018; 643-664
This article presents the analysis of an pedagogical sequence in which Problem Solving methodology (RP) was used in High School. The research aims to investigate the contribution of the didactic sequence carried out to the learning of conceptual, pro