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Autor:
Cetty Carlos Benjumea-Loaiza
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 19, Iss 2 (2023)
La Educación Religiosa, históricamente ha sido concebida como un saber escolar de carácter hegemónico y alienante que ha oprimido a los jóvenes en su dimensión religiosa por lo que, este artículo describe un camino de descolonización de dicho
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5238601220e54c609e2ebf06cd3512b1
Autor:
Cetty Carlos Benjumea Loaiza
Publikováno v:
Revista de Educación Religiosa, Vol 2, Iss 3 (2021)
La Educación Religiosa como saber escolar, se posiciona como el espacio privilegiado a través del cual el maestro y los educandos discurren en torno a la configuración de su dimensión religiosa, es por ello que esta asignatura debe ser concebida
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3ece3690d5f340f4a513fad3f475e6c5
Publikováno v:
Educación y Humanismo. 23
Objetivo: Describir las representaciones sociales que tienen los educandos de media académica de una Institución Educativa privada de Montería de la clase de Educación Religiosa. Método: La investigación se enmarcó en el enfoque cualitativo y
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::479e6500eb8690a7b706607f6321b507
https://doi.org/10.17081/eduhum.23.41.4921
https://doi.org/10.17081/eduhum.23.41.4921
Publikováno v:
Revista Lasallista de Investigación.
Introducción. En el afán constante de los maestros lasallistas por hacer entrar en diálogo sus prácticas discursivas y pedagógicas con la identidad lasallista y comprenderse desde esta última, emergen una serie de prácticas discursivas y pedag
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::daa488745400a895a5e9f3d1f771dd4c
https://doi.org/10.22507/rli.v16n1a12
https://doi.org/10.22507/rli.v16n1a12